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對于一年級的孩子來說，所有的知識都是新的，大人認為很簡單的東西，對于孩子來說卻是完全無法理解的。因此，從零開始獲取知識是最困難、最漫長的過程。如何讓孩子輕松接受新知識？關鍵是從簡單開始，逐漸進步到復雜。任何忽視步驟和過程，單純追求結果的行為從什么從什么從什么造句子，只會對孩子產生適得其反的效果。

一年級的造句或仿句的知識點，也需要由淺入深，循序漸進地引導。

1.首先根據課本中出現的典型詞語搭配進行單詞搭配練習。

1.定謂結構的詞語搭配

如：可愛的小妹妹、快樂的足跡、漂亮的小魚、藍色的大海、黃色的沙灘、白色的浪花、五顏六色的項鏈、新月、小船、閃爍的星星、藍藍色的天空、尖尖的草蕾、圓圓的荷葉、長長的尾巴、雪白的云朵、小小的貝殼等等。

輕聲說話，大聲笑，跑得快，走得慢，認真做作業，上課認真聽講等。

2. 動賓結構的詞語搭配

拔蘿卜、做作業、采蘑菇、放風箏、穿衣服、系鞋帶、扣扣子、背書包、開燈、升國旗、看報紙、摘蘋果等等。

3. 量詞的搭配

一頭黃牛、一只貓、一群鴨子、一只鳥、一個蘋果、一顆棗、一堆杏子、一個桃子、一朵白云、一塊木頭、一雙手、一條魚、一顆星星、一把刀、一塊黑板、一朵花、一棵樹、一把尺子、一個人、一位老師、一座橋等。

4. 并且...并且...匹配

蘋果又大又紅，西瓜又大又圓，大海又寬又遠，沙灘又長又軟，星星又大又亮，月亮又大又圓留學之路，草莓又香又甜，妹妹又白又胖，樹又高又大等等。

5. 重復

樹葉、樹木、山脈、河流、花朵、氣泡、鳥類等。

白云，藍天，月牙，輕輕地吹著風，咕咕地叫著，靜靜地走著從什么從什么從什么造句子，大聲地笑著，緩慢地爬行著等等。

綠色的樹葉、火紅的太陽、金色的落葉、潔白的雪花、漆黑的夜晚等等。

越來越多，飛得越來越高，越來越快，走得越來越慢，飛來飛去，游來游去，跑來跑去，等等。

上述搭配有的來自課文本身，有的來自課堂的延伸，都是構成句子的必要成分。當孩子在課本或課后積累了越來越多的搭配后，就可以造句或模仿造句。如果孩子只掌握了有限的基礎詞匯，那么在句子中運用它們就會很困難。

因此，背誦課本、課后閱讀、練習單詞的歸類和匹配將大大增加孩子的詞匯量，他們在寫句子時就能很快地運用這些詞匯。

2.句子分類練習。

一般情況下，孩子造句、模仿句子有困難，一方面是因為詞匯量少，另一方面是缺乏組句的靈活性，這兩方面的原因都可以通過分類練習來改善，提高組句、造句、模仿句子的能力。

一年級小學生常見句型及思路分析：

總結一下，一年級是一個不斷積累和拓展知識面的過程，寫句子、寫故事的時候，一方面需要歸類引導，拓寬思路，另一方面需要多看多記，多積累，特別是課文要背熟、熟練，當孩子能流利的說出類似的句子時，漢語能力自然就會提高。