更新時間：2021-08-05 09:40:01作者：admin2
【疫情期間學生上網課的學習效果好嗎？】關于是否有學習效果，因人而導，最重要的是我們保障學習有效果。因為疫情延期開學，為了孩子們不耽誤學習，學校采取以網課的形式來進行教學、學習。對于備課、授課，老師們是專業的，我相信只會比平時更認真、嚴謹，除了教學方式發生了改變由在校授課改為網上授課，教學質量不會縮水。那么，會不會打折扣的質疑點在哪里？是作為家長、老師、學生們需要去思考的環節。
案例：熊小小每天也在線上學習，我們也借這個問題進行了溝通。
——學校和家里的氛圍不同、規矩不同
熊小小：線上老師課的很精彩，我也會按要求將作業做好，將作業拍圖上傳。一開始我會很認真對待的，幾天下來，交還是會交，但是跟在班里交作業的感覺不同。因為當場交作業，老師會看的，有時會說我，班里的同學也在，我在班里會更認真。
熊媽媽：在家里交作業，老師也會批改反饋給你啊。媽媽也會指正你。我還是不明白哪里不同啊，你可以再描述清楚一點嗎?我很好奇。
熊小小：我還是會對認真對待的。但是我知道那種感覺，媽媽和老師的感覺不同。媽媽說說我，不會影響什么。可是我很希望得到老師、同學的認可，老師會批改作業、階段還有考試，如果測試結果不好，那樣很糟糕。我就是覺得不一樣。而且在教室里，我要端正坐、不可以隨意講話，在家里就沒有這么多規矩啊。……
媽媽，我放心，我知道你們很愛我，學習是我自己的事情，我會認真對待的。是你自己好奇不同的感覺在哪里的，我只是這樣理解的。
熊媽媽：嗯，你為自己負責的保持在學校和在家里一個樣，我要向你學習。
——規則的執行，父母需要以身作則。
在熊小小家里，是一直有學習計劃這樣的習慣的。剛放寒假，學校雖然沒有寒假作業，熊媽媽與熊小小一起制定了每日計劃安排，有學習、閱讀、娛樂（動畫、手工、畫畫）、還有運動。起初執行時，一切如同以前一樣，沒有什么異常。不知道從哪天開始，熊小小寫的字變的不工整了，從每天書法5頁到一日一行都抗拒，然后的計劃內容也是如期看了但質量效果不佳。熊媽媽就開始自己覺察問題在哪里。為什么以前自己和熊爸爸上班不在家，晚上、周末，熊小小都做的很好。仔細一想，進入疫情防控期間后，熊媽和熊爸每天大多的時間就躺在床上刷手機，以前下班回家時間短暫，查看孩子作業、溝通在校情況，然后把孩子收拾好睡覺。自己洗洗上床刷手機一會，孩子也看不到自己的“陋習”。在這個疫情面前，天天這樣暴露在孩子面前，孩子的定性受到了影響，孩子從之前看動畫片半小時的時間不斷延長，因為網課后，爸媽們只顧著自己看劇打游戲根本顧不上孩子。等想起孩子作業時，發現很糟糕再一頓收拾謾罵，然后再繼續躺床上刷劇打游戲了。早不起床、晚不早休息，作息時間打亂，孩子的節奏也被破壞了。在熊小小家，是有著規則和良好環境的，也熊爸熊媽這個樣子也能打破，那原本就沒有規則的家庭里，又將會變成什么樣子。我們可以各自思考。
效果在哪里？我們如何管理學習的？家庭的學習氛圍？父母是怎么做榜樣的？孩子們是怎么理解學習這件事情的？我們找到根源，樹立正向的輸入，我想結果輸出差不了。