更新時間：2021-08-03 04:37:27作者：admin2
如果去掉前面的“疫情學習背景下”，想必還是有許多方法去做后進生的輔導和轉(zhuǎn)化。
在線上學習背景下，無疑增加了許多難度。因為無論哪種轉(zhuǎn)化后進生的方法，都是攻心為上。
即心理輔導是最優(yōu)先級別。我始終認為，除非極個別的因為先天性原因?qū)е碌暮筮M生之外，多數(shù)后進生在智力、行為能力上與普通學生沒什么兩樣，唯一阻礙他們學業(yè)成績的，只有學習態(tài)度。
所以做好后進生的輔導與轉(zhuǎn)化，必須先從學習態(tài)度入手，而端正的學習態(tài)度是什么？很簡單，就是愿意付出代價去獲得成功。
第一招：通過在直播教學中有意無意地提起某個后進生的變化，在網(wǎng)上公開表揚，即使當時沒聽到，也會有同學傳送，目的在于讓他知道，老師一直在關(guān)注他，一點一滴的進步都看在眼里；
第二招：通過QQ空間發(fā)表說說，詳細表揚某位后進生近期的表現(xiàn)，從點滴開始匯聚他的閃光點，讓看過的同學知道，原來老師一直在關(guān)注他；
第三招：通過線上個別交流，私聊了解最近的學習狀態(tài)，即診斷為什么學習上有困難，有哪些困難，體現(xiàn)老師的個別關(guān)注；
第四招：有意識地解決后進生在學習上的若干困難，并給予相應(yīng)的鼓勵，例如講解一道不會的題目上；
第五招：當后進生出現(xiàn)反復的時候，及時跟進了解心理變化，通過網(wǎng)絡(luò)交流的形式；
第六招：與家長取得聯(lián)系，將前期老師轉(zhuǎn)化工作與家長溝通，促使其配合老師的工作，目的在于讓家長知道，老師沒有放棄后進生的學習，在不斷地努力。
其實多數(shù)措施和線下區(qū)別不大，但換在線上之后，網(wǎng)絡(luò)交流的效率是比不上線下的，所以需要教師付出更多精力與時間才能達到相同的目標。