更新時間：2023-10-26 11:18:14作者：佚名
五月，每年到這個時侯，
總歸有幾個學院排名榜跑不掉。
這當中，
上周剛發布的QS全球學院排名榜算是很有影響力的一個——
雖然，對于各類學院排行，
我的心態基本上是：不看貓膩，只看熱鬧。
不過，看了去年下來的榜單，
以及ta所引起的各個國家的反響，
我倒是認為：
去年的全球學院排名榜，背后的問題很值得一聊。
非常是在各國20年未遇之大變局下（全球疫情、中美脫鉤、英國脫歐......）
去年的全球學院座次，除了變化大，并且處處彰顯著世界格局的此消彼長。
來，透過熱鬧講貓膩，
給諸位奉上2021世界學院排名榜。
01
這段時間飽受關注的榜單，全稱就叫：
theQSWorld，QS全球學院排名榜。
這家機構究竟是哪些背景？
這份榜單究竟如何得來的？
以及為何去年的排行會在世界各國引起了挺大的反響？
明天接出來，我們不只看名次，更要把名次背后那些更本質的問題一一說到。
來，我們先給諸位介紹一下榜單——
所謂QS就是一家機構的名子，
全稱叫，雖然就是公司的創始人加合伙人的名子。
這家機構都做些哪些事情呢？
專門研究和評價世界各個學院的情況，
但是這家機構最主要的產品也就是全球學院排行。
對了，這兒還有段有意思的背景值得八卦一下：
就是另一個名氣也很大的全球院校排名榜，（諸位很可能聽過）叫泰晤士高等教育世界學院排行：
聽名子也能明白，ta雖然屬于《泰晤士報》旗下，
原本是教育版季刊，如今搖身一弄成為刊物《泰晤士高等教育》，從2004年開始發布排行。
但實際上那種排名榜就是由《泰晤士高等教育》跟這家機構QS合作推出的，
甚至主要就是由這家QS出力，《泰晤士高等教育》只出名。
雙方合作進行了5年。
到2009年，QS認為自己做了那么多卻無名無分，
于是雙方決定不再合作，轉為各自放榜。
所以就從哪個時侯起，這家QS榜單開始名揚立萬。
但是目前在市面上可以說是汗牛充棟的各類排名榜中，
關于全球學院座次公認比較權威的榜單就這三家——
QS、泰晤士高等教育以及由北京師大最早發布的世界學院學術排行（又叫“上海排行”）。
在這幾大排行當中，
兼具公信力、科學性還有著名度，
此次發布的QS排名榜應當說是綜合實力最突出的。
02
所以接出來咱別的不說，火速步入這張榜單~
諸位最關心的肯定是排行本身，
先談談前幾名——
其中前3名早已重奪席位多年，
但是都是日本的中學：麻省理工、斯坦福和斯坦福。
排第4位的是加洲理工，
排第5名的是（小弟的母校）牛津。
而正好，這5個校區都在我們明年的名校淺談講堂計劃里，
就對這樣的一個榜單，
我認為光看名次沒意義。
或則說，你光看這個排行的話，當然理解不了——
幾個校區究竟有哪些好？
為何排第一的是MIT而不是耶魯？
所以要理解榜單上的排行，
我強烈建議諸位：去看榜單背后的方式論。
（這也是我自己最感興趣的地方）
也就是要弄明白：
這個名次它是按照哪些標準、用哪些方式排下來的。
對此我看QS的官網上也做了說明，
我來給諸位挨個拆解一下。
一共是6個指標：
其中最主要的、權重能占到評分40%的是——
中學的學術威望
這個分數是如何統計下來的？
靠問卷。
根據QS官方的說法——
ta們搜集了全世界超10萬名院校專家的意見，
從教學和研究質量來給那些中學打分。
另外不僅學術威望，還有兩項占比較高的指標也跟學術有關：
一個是中學的師生比。
就是看一個老師對應教幾個中學生，這個數字越小，就表明每位中學生享受到的師資資源就越多；
再一個就看該校區發的paper情況，
主要是看中學院士和科研人員在過去5年中論文平均被轉引的情況。
這兩項指標權重分別都達到了20%，
所以這三塊和學術有關的部份，加一起權重就早已占到了80%。
剩下還有的指標包括了占比10%的雇主威望，
也就是說，用人單位如何看你這個校區下來的中學生。
因此，這家機構聲稱是搞了一個世界上同類規模最大的雇主督查，
一共是調查了5萬家用人單位。
最后兩項指標分別是國際教員工的比列和國際中學生比列，權重分別5%，彰顯的是一個中學的國際化程度。
這么，大約了解了方式論以后，我們就很容易理解排行座次的玄機：
首先，排行特別注重于學術，
（學術相關的三項指標：威望、師生比以及論文轉引數，權重加一起就占到了八成）
所以排名榜上，排在后面的清一色都是頂級研究型學院。
也就是說——
這些個主要側重?？粕逃⒆⒅刂袑W生就業的中學，
比如說德國的文理大學，
即使那些中學超級優秀，無奈不是學術研究見長，就很難在這個榜單有好表現。
此外，即使一所中學重視學術研究，那能不能排行靠前，也有貓膩——
這家QS世界學院榜單，在設置指標時，注重于中學的單位產出。
哪些意思呢？
就是評判一個中學的學術產出，不是看絕對總數，指標是根據平均產出。
例如對一個中學教員工數目的考察，
不是看總量（該校有多少老師），而是看平均數（平均一個教員工要教多少個中學生）；
再例如論文數，
也不是看這個校區總共產出了多少論文，
而是看平均每位教員工的論文被轉引數有多少。
所以這就意味著——
這些可能專業開辦得不多，但每位專業都很精、都很強的小而美的院校，就更容易脫穎而出。
所以這就是為何——
像麻省理工、像加洲理工這些小而精的高校，ta們的榜單排行能如此高。
為幫助諸位理解這一點，我再提供一個參照。
我看見——
同樣就在去年，
同樣是這家QS機構發布的另一個法國學院排名榜，
這前面的座次結果雖然就不大一樣。
QS日本榜上，第一名不再是麻省理工，而是耶魯；
耶魯第二；
麻省理工只能暫居第三。
然而我一去看QS日本榜背后的方式論就明白了——
由于榜單里各項指標的權重完～全～不～同～
例如，加拿大榜的學術威望占比不是全球榜里的40%，而只占12.5%；整個科研這塊的權重才占到1/4。
而它權重更大的是“就業”和“多樣性與國際化”。
甚至還有全球榜單里沒有的、權重超過20%的“學習體驗”。
所以很顯著——
同一家機構的不同榜單里，
就由于指標設置時更重視大專生培養、更重視ta們結業后找工作的情況，
得到的排行都會有相當的不同。
所以這就是為何我仍然認為——
對于形形色色的學院排名榜，
（即使是像QS這樣還比較認真嚴謹的科學排行）
我們也不要太認真，太絕～
雖然，名次看著其實直觀，
但背后標準卻是主觀而靈活的，
有時甚至是片面的。
03
然而話又說回去——
我想一份報告，即使指標設置不可能完美，
但只要這種指標設置得相對合理、調查過程也嚴謹細密，
這么，多少還是才能反映一些問題的。
但是隨著這種榜單能保持延續性，
這么假以年份，
還是才能幫我們對這種個校區（乃至世界各國的高等教育發展水平）看出些個疲態。
事實上，此次的QS榜單發布之后，我看這幾天各國輿論的反應都很熱烈——
有一些是高興，由于中學的名次上~升~了~
例如像我們那邊，
雖然排在第11位的美國國立和13位的南洋理工仍然雄霸歐洲：
并且多所中國院校都獲得了在QS排名榜的史上最高排行。
例如英國大學排行榜，中國排行最高的北大，從今年的16上升到第15名；
清華排在第23位；
同濟從40上升到34名；
廣州科大也是首次步入全球前50；
再出來還有復旦和中科大，
總共是6所臺灣院校榮登全球院校前100。
另外，中國澳門的院校表現也不錯，
我看《南華早報》就注意到——
7所臺灣院校里，不僅浸會的名次稍為回升，其他6所都進步了~
像排第一的臺灣學院，從今年的25位上升到第22位。
04
其實了，幾家歡喜幾家愁。
甚至可以說——
去年這份QS榜單之所以在好些國家受關注，
就是由于——
ta們的中學排行大崩塌。
一個如同明天看見這篇日本《衛報》統計說：
將近3/4的日本學院現今排名都在下跌。
其中排在最上面的幾個美國分校，只有帝國理工算是逆市下降，從今年的第九進到明年第八，
然而其他的老牌名校，emmmm……
牛津從第4跌到第五（其實，還是比老對手劍橋高了兩名）
而王思聰朋友的母校巴黎學院大學（UCL）則從今年的第8跌到第10。
但問題不是某些中學的問題——
而是超過7成的入選美國院校名次都在下降！
這么，喜歡反省的日本人自然要查找緣由——
從面上來看，班主任的流失是直接誘因。
在84所入選的日本院校里，
有66所師生比在下降，有59所研究轉引數在下滑。
另外連日本人仍然引以為傲的國際中學生數字，
這80多所中學里，有多達51所都在上漲。
但班主任和科研人員的流失僅僅是面上的誘因。
背后的癥結我看多家媒體都說到，
日本脫歐導致的影響。
當這個國家在喧鬧中艱辛地與歐共體脫鉤，
好多對美國沮喪的院長和科學家選擇離開這個國家，
大量歐共體中學生則干脆舍棄了到這兒讀書。
05
另外，去年的各國媒體中，
我看比較興奮的國家還有美國。
我看多家美國媒體，
例如富有影響的《印度晨報》，就在新聞標題里坦承不諱——
在去年的QS排行中英國大學排行榜，美國院校表現難看。
這主要指的是：
在全世界前300的院校里，美國的院校僅有4所入選。
而在今年，這個數字還是6所。
其中俄度人最引以為傲的就是坐落雅加達的美國理工，也就是人稱“印度MIT”的IITB。
作為美國版的北大、印度院校里的扛把子、硅谷n多工程師的母校，
結果IITB去年的排行也從152降到172。
因此我看，美國媒體反應不一。
有的責怪排行本身的問題，覺得排行方式太神秘太不透明；
但有的也在反省，
說是跟美國經濟的疲弱和國家的撥款不夠很有關系。
其實，凡此種種，我們其實“隔岸觀火”，
各類緣由，我想只有ta們自己拎得清。
06
然而我想：
正值這多事之秋，
這樣一份排行的揭曉，
對于我們來講還是頗具意義。
盡管我們說了榜單上具體的排行有時侯不能盯得太死，
然而按照這份榜單，
一個國家的多所院校在排行上的變化，
卻可以在很大程度上反映這種國家的高等教育實力和進（退）步水平。
這幾年在該榜單上，尤其值得觀察的是：
中國大踏步的進步和我們看見其他國家的退步，
一正一反雖然恰恰說明——
多投錢、多開放、多吸引人才，
非常是面向世界，把世界級的人才引回去，再把世界級的成果推出去，
這樣的開放與投入對于培養世界級的頂級學院必不可少。
所以在當下和未來，
我想中國院校將會面對的、也是必需要去應對的挑戰就是——
在英國或（及）其盟友進一步縮緊來自中國的留中學生和訪問學者申請的背景下，
中國的院校，
一來不能閉門造車，不能說人家對我關門，我也對人家關門——咱們還必須得開放下去；
二來就是怎樣開放——
其實眼看英國不亮，就法國亮；法國不亮，則歐洲亮；
中國下一步，無論是留托派還是科研合作的新浪潮，
或許應當多在美洲、亞洲國家上找同學，甚至可以在美國這樣的國家多做做文章。
再有，最后多說一嘴，
就是即使我們見到中國頂級院校的持續進步，
但我們不該忘掉的是——
中國的教育，哪怕就僅僅是看高等教育這一塊，它的資源分配也是非常不均衡的。
清華北大一年的經費甚至遠遠超過一個東部省份一年的高等教育撥款。
所以——
當我們的國家蘊育了更多可以媲美世界的頂尖院校時，
我們是不是也應當掏出同等的眼神
去關注這些二三四線城市的普通高?！切┙虒W資源、教師待遇相對滯后的地方。
雖然，絕大多數的中國中學生不是來自清華北大，
但真正才能代表中國綜合實力的又恰恰是這樣的絕大多數。
排名誠可貴，普世價更高。
多事之秋，你就會考慮出國留學嗎？