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首先要明晰一點，聽力筆記不是考試要求和應(yīng)當(dāng)?shù)模词箍纪曷犃]有考官要看你的筆記怎么。

老師們應(yīng)當(dāng)先從單詞量和精聽兩方面入手，提高詞匯的聽音辨義能力，提高聽完語句的確切敘說能力，即提高自己單位時間內(nèi)能精確記憶主干信息的量，之后再考慮筆記怎么記的問題。當(dāng)一篇文章能大約理解60%以上時，再考慮用以下方式練習(xí)筆記。

指導(dǎo)原則：

1.切勿聽哪些記何種。聽力筆記不是做聽寫，你沒法也沒有必要記下看到的所有信息。

2.只記出題點及其提示的關(guān)鍵信息，這種才是題目的精準(zhǔn)答案。

然而出題點是何種呢？這只是這些老師不曉得記何種的困惑。

簡言之，出題點就是聽力中所有邏輯關(guān)系出現(xiàn)的地方，以為例，所有邏輯合理的地方都要記。

例如：

為何會有一篇？由于師生有問題/麻煩/困惑/不懂的地方。

為何會有上述問題/麻煩/困惑？詳細問題要詳細剖析成因。

作為/staff面對師生問題會怎樣做？幫師生解決問題，即提出解決方案或建議。

作為師生，對于/staff提出的方案或建議作何反應(yīng)？開心接受or非常勉強。

作為/staff面對師生非常勉強會怎樣做？耐心地再提一個方案/建議。

這般如此，就能湊夠近3min的時間托福聽力筆記，而這種合理邏輯存在的點即出題點。我們不妨對照題量來逐字出題，例如：

師生的問題/麻煩，常常對應(yīng)題旨題；

出現(xiàn)問題的成因，或許高考細節(jié)題，不止一條成因還或許來個雙選題；

同學(xué)的方案或建議，或許考細節(jié)題，也高考目的題；

師生的反應(yīng)，會結(jié)合重聽的方式考心態(tài)題或推論題；

同學(xué)的重新方案或建議，高考目的題或推論題。

篇幅相對長，邏輯套路不如這么單一，邏輯出現(xiàn)的位置就比較分散，但仍然有跡可循，例如因果、轉(zhuǎn)折、舉例、強調(diào)、對比等，都是還要記的內(nèi)容。

厘清楚要記哪些以后，才牽涉到怎樣記的問題，技巧有二：

何謂符號法，指的是將聽力中所有的邏輯關(guān)系轉(zhuǎn)化為筆記中的符號，例如：

轉(zhuǎn)折：用符號“；”表示but//yet/while

例子：用符號“e.g.”表示for/like/suchas

/for

解釋：用符號“=”表示thatis/inotherwords/referto

使用符號法的緣由有二，首先，符號愈發(fā)直觀、明顯，在回看筆記輔助做題時，能一眼辨識到；再者，符號比詞匯寫得快！愈發(fā)節(jié)約時間！

何謂縮略法托福聽力筆記，指的是聽力中遇見的長短語、常見詞匯不須要簡拼下來，使用前2-3個字母或簡略的漢字替代即可。諸如：

/：人

/:dif

另外，一些專有名詞或?qū)W術(shù)概念，在自己不確定怎樣拼寫時，直接縮寫為首字母小寫即可，在題干和選項中見到簡拼能夠?qū)?yīng)得上。諸如：

:RF

:DD

最后，在應(yīng)用了以上原則和方式進行了聽力筆記后，怎樣曉得自己的筆記是否有效呢？

最直接的驗證方式其實是做對題目，正確率越高越好。但在達到這個目標(biāo)之前，你還要拋光筆記，使之格外有效，方式是用的5道題或的6道題到自己的筆記中圈答案，圈得出答案信息或區(qū)間，闡明記到了出題點，有效；圈不到，表示出題點漏聽或漏記，無效，那就須要通過精聽找緣由。

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推薦內(nèi)容