更新時間：2024-07-07 10:06:14作者：佚名
新華視點｜大學轉專業(yè)自由度提升，是否會導致“冷熱”趨勢兩極分化？
今年以來，武漢大學、華中科技大學、大連理工大學、上海交通大學、汕頭大學等多所高校相繼出臺更加靈活的本科轉學政策。
“自由轉專業(yè)”在方便學生的同時，會對大學教學產生什么影響？高校是否會出現專業(yè)熱度不均的問題？《新華視點》記者進行了調查。
更換專業(yè)更加便捷靈活
事實上，轉專業(yè)政策由來已久。
2018年教育部發(fā)布《關于加快高水平本科教育建設全面提升人才培養(yǎng)能力的意見》指出，要擴大學生學習自主權和選擇權武漢大學專業(yè)介紹，鼓勵學生跨學科、跨專業(yè)學習，允許學生自主選擇專業(yè)和課程。
記者了解到，目前全國大部分高校對轉專業(yè)都有一定的門檻，比如要求成績排名、進行考核、限制招生人數等。相比過去，近年來不少高校對轉專業(yè)的限制都有不同程度的放寬。
一些學校降低了轉專業(yè)的門檻。
武漢大學本科生院院長吳丹表示，從2024屆開始，學生可在校內自由選擇專業(yè)，轉出校外不受限制。這意味著，今年被武漢大學錄取的所有新生網校頭條，無論專業(yè)是什么，都可以在校內自由選擇專業(yè)，轉出校外不受限制。
沈陽農業(yè)大學教務處處長劉文和介紹說，沈陽農業(yè)大學及時調整本科轉專業(yè)政策，從2020年起，轉專業(yè)報考比例由最初按學業(yè)排名前5%逐步調整為15%、70%，最后為100%，取消了違紀違學一票否決權、不及格等限制性條件。
大連理工大學本科招生辦公室主任李林介紹，學校放寬了轉專業(yè)的申請條件，不做成績、專業(yè)的限制，允許完全自由申請。
一些大學擴大了重大變革的范圍。
上海交大表示，允許本部與醫(yī)學院之間轉專業(yè)。同濟大學2024年本科招生政策亮點也提到，學校轉專業(yè)政策堅持“轉出不限制、轉入有條件”原則，享有中外合作辦學轉出、轉入醫(yī)學院、文科轉理工科等多重自由。從2022年起，復旦大學醫(yī)學專業(yè)與非醫(yī)學專業(yè)之間的轉專業(yè)通道也已雙向打通。
一些學校還增加了轉專業(yè)的機會。
華中科技大學本科院副院長、招生辦公室主任周志姣介紹，本科生入學后共有四次申請重新選擇專業(yè)的機會。
劉文和表示武漢大學專業(yè)介紹，學校轉專業(yè)方式有集中轉專業(yè)和即刻轉專業(yè)兩種，具有特殊特長或因病、服兵役等原因返校的學生，可在入學后四個學期內申請即刻轉專業(yè)，其他情況則在大學一年級第二學期集中轉專業(yè)。
為什么要放寬限制？
“學習了半年多，發(fā)現自己對所學專業(yè)不感興趣，反復研讀培養(yǎng)方案后，感覺自己對電氣工程及其自動化專業(yè)很感興趣，于是就申請轉專業(yè)了。”沈陽農業(yè)大學2023級學生齊天卓說。今年，全校共有258名學生順利轉入自己喜歡的專業(yè)。
“全國很多高校都放寬了轉專業(yè)限制，體現了高校對學生個性化發(fā)展和教育靈活性的重視。”吳丹說，包括北大在內的很多高校都在探索更加靈活的轉專業(yè)政策，這也是對當前社會多元化人才需求的回應，有利于培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
對于為何放寬轉專業(yè)的限制，有學校表示，給予轉專業(yè)的自由，鼓勵學生根據自己的興趣和特長選擇專業(yè)，可以更好地實現學生與專業(yè)的最優(yōu)匹配，是“以學生發(fā)展為中心”的體現，可以最大限度地發(fā)揮學習的主動性和創(chuàng)造性。
對于一些選修科目與志愿專業(yè)相沖突的考生來說，放寬轉專業(yè)的限制也能帶來更多的選擇。
汕頭大學招生就業(yè)處處長蘇俊志表示，今年廣東幾乎有50%的專業(yè)要求選物理、化學才能錄取，有的學生因為沒有選化學，無法報考計算機、醫(yī)學等專業(yè)。不過汕頭大學有三次轉專業(yè)機會，對轉專業(yè)的選修科目沒有要求，比如從建筑專業(yè)轉為計算機專業(yè)，只需要物理成績，不需要化學成績。
為提升學生創(chuàng)新與實踐能力，華南理工大學食品科學與工程學院系統(tǒng)推進“三個轉變”：課程內容向多學科化、國際化、行業(yè)融合化轉變；教學方式向新技術、新平臺、新型教學關系化轉變；教學評價向全鏈條、閉環(huán)、多元化轉變。
受訪高校招生負責人認為，更加開放、靈活的轉專業(yè)政策不僅有利于學生個人發(fā)展，長遠也有利于學科發(fā)展，進而倒逼各專業(yè)完善培養(yǎng)方案，吸引和留住學生，形成良性循環(huán)。
是否會導致“冷熱”分化？
由于不同專業(yè)的高考錄取分數線不一樣，有人擔心，如果全面放開轉專業(yè)，對錄取分數線低的學生轉學到錄取分數線高的專業(yè)會不公平。
有專家表示，可以通過政策措施對此進行規(guī)范和引導。蘇俊芝說，汕頭大學對學生轉出的門檻沒有過多的要求，但對轉入的門檻有一定的要求，比如前一年或三個學期的GPA、綜合成績、面試考核等。學校還會根據學生申請轉專業(yè)的師資力量、實驗條件、辦學條件等情況，測算出當年可以錄取多少名轉專業(yè)學生，并據此設定一些條件。
湖北一位高校老師表示，自己支持“自由轉專業(yè)”，但也擔心學生申請轉專業(yè)時，會受到所謂“好專業(yè)”或“熱門專業(yè)”的影響，而不是根據自己的興趣和能力。
對此，汕頭大學校長郝志峰表示，經過多年探索，學校轉專業(yè)與轉出專業(yè)的矛盾已不再突出，通過學校的理性引導，一些學生也從就業(yè)、考研和自身興趣等方面考慮，申請從所謂的“熱門”專業(yè)轉到“冷門”專業(yè)。
“我們認為，真正的熱度源自內心的熱愛，而非外在的崇拜。”吳丹表示，轉專業(yè)新政出臺后，學生轉專業(yè)成功率會有所提升，但預計提升幅度在可接受范圍內，前期的一系列指導和介紹，將幫助學生在充分了解自身興趣和市場需求的基礎上，做出最適合自身發(fā)展需求的專業(yè)選擇。
除了“熱門”專業(yè)集中，學校管理也面臨挑戰(zhàn)。比如，一些“冷門”專業(yè)如何安置師資；一些熱門專業(yè)如何保障實驗室、實驗設備等資源供應；如何完善學生學分管理，如何判斷學生最終是否符合畢業(yè)要求等。
廣東一位高校老師坦言，目前不少高校都提出了轉專業(yè)零門檻政策，這也被認為有利于考生在填報志愿階段順利入學。但在目前高校的資源配置下，完全自由轉專業(yè)仍有一定的難度。
有教育界人士表示，隨著轉專業(yè)政策的逐步落實，積極性會更加均衡。劉文合稱，在專業(yè)設置科學合理的前提下，沈陽農業(yè)大學轉專業(yè)報考人數每年基本保持穩(wěn)定，沒有出現大規(guī)模轉入轉出的情況。
專家建議，高校應通過信息公開等方式，進一步確保轉專業(yè)工作的公平公正，同時，對于一些轉出學生過多的專業(yè)，應積極調整招生規(guī)模和教學內容，提高培養(yǎng)質量。
為了幫助轉專業(yè)學生更快地適應新專業(yè)，一些高校開始在教學管理和培養(yǎng)方案方面給予個性化的指導和規(guī)劃，包括協(xié)調轉專業(yè)學生的課程置換、學分轉換，做好學籍變更和學業(yè)指導等安排，引導學生盡快適應新專業(yè)的學習。