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總的來說，在公園的這次公共活動觀察中我學到了很多東西。 希望我在今后的工作中盡力把這次學到的先進的東西運用到實際教學中，使自己在工作中不斷進步。 最后我想說的是，“老師教起來容易，孩子學起來容易，聽者聽起來更容易”。 值得探索。

幼兒園半日觀察體驗2

也許，在很多外人眼里，幼兒園只是一個兒科醫生，每天發生的只是那些瑣碎的事情和嘰嘰喳喳的聲音。 藥展幼兒園的老師們就是在這片小田地里開辟了自己的花園，成為農村學前教育的優秀幼兒園。 6月28日，我們有幸第一次前往耀展幼兒園，參加幼兒教育研究員朱艷華老師和趙雪老師帶領下的觀摩活動。 給我印象最深的是老師和孩子們燦爛的笑容和他們之間的均衡發展，良好的學習習慣英語作文，以及敢于說話、敢于感受的精神。 我想這絕對離不開老師們一點一滴的培養，也離不開他們對孩子們的解讀和分析。 為此，我在心里暗暗下定了決心。 作為幼兒教育的負責人，我必須趕上他們，甚至領先他們一步。

6月29日，我們有幸聆聽了縣里幾位老師的授課：參加本次講座的老師們精心準備，為我們展示了一堂非常精彩的活動課，讓我們非常直觀地感受到了先進的教育理念。 反映。 講師的教學設計很有創意。 通過活動可以看出，每位老師都認真學好每一節課，仔細考慮每一個環節，包括講什么、提什么。 每個老師都很清楚這個問題。

教師活動課充分展現了針對幼兒不同特點采取不同教育教學方法的理念。 活動中，老師們授課自然，尊重每個孩子的個性，注重為孩子們營造一個獨立、輕松的學習環境，充分發揮引導作用，與孩子們進行了精彩互動。 注重孩子的自由探索，讓他們學會自己學習、探索。

每位老師根據自己的素質和特點選擇了不同的活動內容，每位老師展示的活動內容也很好地展示了老師的優勢。 由此，我想到了我們學區幼兒園的工作：根據自己學區的特點，選擇有利于展示幼兒園優勢、形成自身特色的活動內容，才是幼兒園開展幼兒園工作的必由之路。幼兒園特色發展。 祈愿我們學區的每一個幼兒園都能找到自己獨特的發展道路，愿每一位老師都能成為孩子們的支持者、合作者、引導者，愿每一個孩子在我們幼兒園都能健康快樂。 生長！

這次我出去上課學習。 在欣賞別人美好事物的同時，我也發現了自己的許多不足。 在今后的教育教學中，我們要嚴格要求自己，學習別人的長處，彌補自己的不足，認真反思，查找不足，不斷提高自己的專業水平，為今后的教育教學工作打下良好的基礎。

記得一位專門老師說過：“你做了你應該做的事，但你得到的卻是意想不到的。” 是的，幼兒教育崗位上還有那么多默默無聞的人。 沒有必要去爭取什么。 也有普通職位。 一些非凡的東西。 讓我們一起努力吧！

衷心祝愿孩子們幸福快樂每一天！

祝愿每一位老師永遠幸福！

愿我們的幼兒園蒸蒸日上！

幼兒園半日觀察體驗3

這次為期半天的家長公開課，我們花了很長時間準備。 為了取得好的成績，我們還排練了兩遍。 聽課的老師給了我們他們的意見。 我們反復修改，不斷改進。 最終的效果還可以，但也有不足之處。 很多。

整個過程中有一些意想不到的時刻，因為我們排練了兩次，孩子們已經有了概念。 因此，當神秘盒子被展示出來時，孩子已經知道盒子里裝的是什么，神秘感并不是很強。 但孩子們還是很配合。 當孩子們來到前面回答問題時，有的孩子有點緊張，沒有回答。 不過，老師的簡單指導卻能夠正確回答。 表揚表現好的孩子，并獎勵他們小貼紙。 但由于審核的過程比較快，有的孩子沒有來得及用小貼紙獎勵他們。 孩子們的情緒有些波動，這是事先沒有想到的。 然后就是老師之間的合作。 老師之間的配合還是可以的。 我只是在播放音樂時犯了一個小錯誤。 因此，我沒有按照原來的計劃進行。 我只唱了一首歌《小老鼠》來定節奏。 《倫敦橋》的介紹沒有和家長互動，也不讓家長參與我們的課堂。

感恩節活動的準備工作還不是很完整。 做蛋糕之前沒有把要求說清楚。 有的孩子一邊做蛋糕一邊吃。 孩子們對父母的祝福并不完美。 他們需要老師的提醒。 最后的《感恩的心》手語，孩子們做得不太好，因為孩子們只練習了一天，效果不是很好，而且做的時候孩子們之間的空間距離比較小，于是幾個孩子就因為這些意想不到的事情發生了爭執。 處理得不太好。

幼兒園半日觀察體驗4

我們幼兒園團隊于20xx年12月1日星期三為家長舉辦了半天的開放活動，讓家長參與并了解孩子在幼兒園的活動，拉近家與人之間的距離。 由于形式新穎、內容充實，引起了家長的極大興趣。 半日活動開始時，我們召開了簡短的“家長會”，向家長簡單介紹了半日活動的主要活動安排和各項活動目標。 家長們對此有何感想以及如何看待半日活動？ 本次開放日從早上8點30分開始，到中午10點30分結束。 開展了豐富多彩的活動。 家長們觀看了孩子們的自選活動、主題活動、區域活動和集體教學活動等，還和孩子們在戶外一起玩了“兩人三腿越障”親子游戲。 本次活動內容豐富、緊湊，比較全面地呈現給家長。 幼兒在幼兒園生活的主要內容。

我們允許家長參觀區域活動和集體教育活動，讓家長了解孩子在幼兒園學習方式的多樣性； 我們鼓勵孩子通過自己的動手操作去探索、發現問題并找到答案。 能充分體現保育與教育相結合的原則，在活動中細心關注每個孩子的情況。 確保孩子們在活動后喝水。

為了給家長視覺上的效果，我們進一步改善了課堂環境，將活動區的開放與主題內容結合起來。 活動區的材料主要采用家長和朋友收集的材料，讓家長體驗到孩子在玩耍中學習技能。

通過親子活動，我們把家長從旁觀者吸引到孩子的活動中，成為參與者。 活動中家長和孩子們都投入了極大的熱情，孩子和家長的興趣都非常高。 我們用相機記錄下了這一幕，作為永久的記憶。

家園開放活動的圓滿成功，離不開家園之間的相互信任和密切配合。 這對我們老師提出了更高的要求：對孩子的關愛、對工作的責任感、對家長的尊重和理解。 我們會更加努力。 雖然經驗上還有很多不足，理論上也有欠缺，但我想只要我們努力，一定可以做得更好。

幼兒園半日觀察體驗5

為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園的學習和生活狀況，幫助家長不斷獲取新的教育理念，增強幼兒園、老師、家長之間的聯系和溝通，更好地達到居家男女同校的目的。 20xx年5月7日，我園成功舉辦了家長開放日活動。 本次活動以上午召開家長會、參觀校園、展示教育成果等獨特形式進行，下午開放教育觀摩活動和校長接待日，向家長展示了豐富多彩的活動如教學演示和游戲活動，以游戲活動為主。 顯示屏作為載體，給家長帶來視覺、聽覺、情感等方面的強烈沖擊。 本次活動總結如下：

1、勇于探索，大膽創新，活動豐富多彩

本次家長開放日活動打破了以往開放日的固定模式，以游戲活動的形式開展了表演游戲、結構游戲、區域活動，給大家帶來了耳目一新的感覺。 讓孩子在游戲中學習，可以增進孩子、家長和老師之間的情感。

2、家長參與活動，親身體驗快樂和成功

調動家長的興趣也是家長開放日非常關鍵的一個環節。 活動前，老師們充分利用家庭資源，動員家長和孩子準備了大量資源。 在活動中，老師也有意讓家長參與其中。 例如，大班要求家長幫助孩子們手工制作“扇子畫”、“風箏”，從而進一步了解孩子在幼兒園的學習和生活，也幫助家長樹立寓教于樂的教育理念。娛樂性強，活動中家長普遍反映今后會多舉辦此類活動。

3、更新家長教育理念，傳遞新的教育信息

幼兒園領導組織家長會、參觀校園、展示教育成果、校長接待日等活動，更好地保障家長的教育知情權，暢通學校與家長的溝通渠道，讓家長更好地了解學校，幫助學校變得更好。 生長。 家長開放日不僅是展示孩子生活和老師才華的機會，也是更新家長觀念的機會。 因此，在本次家長開放日活動中，老師們利用游戲活動、生活會、家長反饋會等環節，給家長們上了一堂生動的課，傳遞了尊重孩子、信任孩子、給孩子充分機會等寶貴經驗。 給了父母。 在家長的反饋中，很多家長都感到受到啟發。 在開放日活動中，他們發現了孩子的一些潛力。 同時，他們從教師的教育行為中學到了很多寶貴的經驗，更新了教育觀念，從而糾正了自己的小學問題。 趨勢。

4、提高教師現場管控能力

老師們紛紛表示，通過開放日活動，個人能力得到了提升。 無論是教學還是管理孩子，當家長在場的時候，他們都能熟練、順利地組織孩子有序地參與活動，得到了家長的認可。 要讓孩子感覺到父母是活動的動力，這并不容易。

本次活動展現了寓教于樂的新理念，充分體現了孩子們的主體參與。 同時，調動了家長參與活動的積極性。 活動充分展示了我校教師的才華，也向家長傳遞了一些新的教育理念。 活動取得了良好的效果。

幼兒園半日觀察體驗6

從幼兒園進入小學是孩子成長過程中非常重要的一步，這個過渡過程一直受到家長的高度關注。 為了讓孩子順利進入小學，快速適應小學生活，xx幼兒園始終堅持幼兒園與小學的銜接。 這項工作貫穿于教育全過程。 6月16日，舉辦了為期半天的家長開放活動。

本次家長開放日采取全程開放的形式，從觀看孩子的日常活動、教育活動、戶外親子游戲、陽光課間、孩子的午餐等，讓家長充分了解孩子從入園到入園的一切。午餐。 活動包括如廁、洗漱、喝水等細節，讓家長以愉快的心情親身體驗和感受孩子在幼兒園的生活，為孩子今后的科學教育打下堅實的基礎。

當天，我們還邀請上一班的孩子和家長回到幼兒園進行座談。 孩子們講述了自己在小學的幸福生活，家長們則講述了孩子進入小學前需要養成的好習慣以及家長必須要做的準備，讓在場的所有家長都深受感動，紛紛暢談自己的收獲。 本次活動中，孩子們精彩的問答和有效的溝通為整個活動增添了色彩。 讓孩子們對小學生的學習和生活有了初步的了解，也讓高年級的孩子們對下周舉行的小學活動充滿了期待。

幼兒園半日觀察體驗7

在緊張的準備和期盼中，我們迎來了為期半天的小班活動。 此次活動的圓滿成功，離不開班里老師們的默契配合和精心安排。

上午的活動中，我們為孩子們組織了讀書活動。 這時候，家長朋友也會和孩子一起讀書，孩子就不會亂跑了。 上午的活動結束后，就到了早餐時間。 組織完寶寶洗漱、上廁所后，只有吳俊義還在哭著找媽媽，但媽媽卻在辦公室。 為了穩定他的情緒，我蹲下抱住他，說些鼓勵的話。 很快，寶寶們就開始有秩序地吃早餐了。 早餐后，就是晨練。 大多數孩子都積極地跟著節奏。 胡老師和劉老師也給孩子們揉背，脫掉衣服。 這時，吳亦涵和風傳景看著父母，哭得很傷心。 我利用了這一點。 當我有時間拿著設備時，我請劉老師帶我練習。 我連忙把他們兩個拉到后面，輕聲安慰他們，等他們感覺好點了，才看看其他孩子的情況。

很快，第一堂主題教育課開始了。 我成功地吸引了孩子們的注意力，讓他們暫時忘記了父母，回到了教室。 孩子們，一開始課堂紀律非常好。 大家有濃厚的參與興趣。 然而，有些孩子看到父母在身邊時，就不太注意老師的存在。 平時表現最好的孩子們，此時卻跑來跑去，大喊大叫。 這時就需要三位老師的配合，才能讓寶寶安全、快樂地度過上午的活動。

游戲活動是孩子們以前玩過的“過山車”。 孩子們相互配合完成游戲后，我讓寶寶們邀請爸爸媽媽成為“洞穴”，融入到孩子們的游戲中。 大廳里充滿了孩子們的歡聲笑語，無論是大人還是孩子都笑得很開心。

幼兒園半日觀察體驗8

開學已經過去兩個多月了寶貝入園媽媽感受簡短，時間總是在忙碌中過得飛快。 為讓家長及時全面了解孩子在幼兒園的生活、游戲和教育活動，增進家庭間相互了解，形成家庭教育合力，開展“家長半日開放活動” 11 月 23 日。

1、從本次半天開放活動的舉辦來看，家長能夠積極配合幼兒園的工作，準時到達，讓全體幼兒參加活動。 未能前來的家長也通過電話請假并表達歉意。 看得出來，我們班的孩子家長非常重視孩子的教育和關心，支持我們幼兒園的工作。

2、晨檢活動中，我們組織孩子們閱讀《數碼寶貝》。 日常活動中，孩子們集體小便、洗手、拿杯子，然后安靜地喝豆漿、吃零食，一步一步有條不紊。 雖然有些孩子見到父母時感覺有些緊張，但大多數孩子都比較擅長獨立完成自己的任務。 父母很高興看到自己的孩子表現得這么好。

3、由于天氣原因，我們早操結束后在教室進行了早操。 由于場地限制，孩子們無法做到，但他們都跟著音樂認真地完成了動作。 孩子們搞笑可愛的早操逗樂了所有家長。

4、在隨后的教育活動中，孩子們在特邀家長和老師的帶領下上了一堂生動的語文課《蘋果紅了》。 特邀老師是本次半天活動的一大特色，邀請家長擔任老師，為幼兒授課。 老師和家長交換立場，從彼此的角度進行交流。 也讓其他家長看到城南實驗幼兒園是一所開放、包容、愿意與家長積極溝通的幼兒園。 搞好家庭男女同校工作。 特級老師陳諾伊，媽媽是中學老師，上課肯定沒問題。 而且，她準備充分，用適合寶寶的語言講小故事，教給幼兒淺顯易懂的道理。 課堂很有感染力，孩子們積極舉手發言。 看到孩子上課認真、發言積極，家長們非常感動。 我也很佩服特邀老師們的專業能力。

5、親子活動時間到了。 我們三位老師提前準備了很多落葉，并把它們排列好，讓孩子們和家長一起制作一個名為“貼樹葉畫”的親子手工品。 活動首先提醒家長注意幼兒使用剪刀的安全。 電視上滾動展示模型畫，讓家長更好地和孩子一起創作。 家長和孩子們一起開心地笑著。 親子活動為工作繁忙、無暇陪伴孩子的父母搭建了一個與孩子交流的平臺，促進家庭中父母與孩子的和諧共處。

6.向家長提出一些建議：例如，要注意孩子的衛生，在家向孩子提問，以鞏固和加強在幼兒園所學的知識，以確保孩子的安全、各年級班級要排隊到校門口接孩子、離開幼兒園等，通過這些建議，盡量讓家庭教育做到一致，同時也有利于幼兒的全面健康發展。

這次半天的公開活動增進了兩個家庭之間的了解，加強了雙方的溝通和信任，達到了預期的目的。 通過這次開放日活動，家長們也認識到了家庭教育的重要性，同時加強了與老師的關系，共同努力讓家與人之間的關系更加融洽。

幼兒園半日觀察經歷9

今天是我們幼兒園骨干教師公開半日活動展示。 幼兒園的一些年輕老師聚集在一起觀摩我半天的活動。 雖然我作為一名幼兒教師已經教了十幾年，也舉辦過很多次公開展示活動，但像今天這樣讓這么多老師來聽我半天活動的機會并不多。 因此，在活動之前，我做了充分的準備。 整個半天的活動下來，我進行的還是比較順利的。 以下是我對這半天活動的感想。

一、本次活動的優點：

1、半天活動流程流暢，過渡環節組織有序，避免隱性時間浪費。

在課后交流中，不少年輕教師表示活動的各個方面都做得很好。 尤其是在每個過渡階段，老師對每個孩子都有要求，避免孩子因為無事可做而四處游蕩，造成安全事故。 孩子可以按照老師的要求做自己的事情，過渡自然、有序、安全。

2. 做好小組活動準備，能夠突破傳統教學模式

本次半天活動的集體教學由以下幾個部分組成：上午的戶外活動、上午的講座以及兩項教學活動。 上午的戶外活動中，我主要完成了三個環節，即準備活動、主要活動、放松練習。 在這次的活動組織中，我主要是讓孩子們學習雙腳跳躍，并以飛盤為道具，讓孩子們自然學會雙腳跳躍，同時利用過頭的飛盤動作順利過渡到放松階段。

上午的談話，我主要是為今天的教學活動二做準備寶貝入園媽媽感受簡短，就是生氣的時候怎么辦。 引出拉鉤以示友善后，我讓孩子們一一與每個孩子一起移動拉鉤游戲。 替補，順利過渡到喝豆漿。 這樣就避免了孩子們蜂擁而至的現象。

在教學活動一中，我的教具更有吸引力，孩子們更感興趣。 在第二次教學活動中，我用樂譜的形式，讓孩子們具體生動地理解歌詞的含義以及休止符和間奏曲的含義。 孩子們大多可以通過一張簡單的地圖來完成這項活動的目標。

3、孩子能讀懂老師的眼神，在課堂上表現良好。

老師普遍反映我班的課堂常規比較好，孩子不需要老師提醒。 一旦聽到音樂，孩子們就會知道下一步該做什么。 事實上，很多套路都需要老師從小班開始。 從孩子進入幼兒園的第一天起，就應該教育孩子什么時候做事、如何做事。 這樣，孩子的作息習慣就會長期形成。

4、教具用途多樣化

我制作的教具之一是排序。 最后的活動結束后，我把它們放在數學區，方便孩子們在區域活動中玩耍。 另一張是圖表。 我把它貼在表演區了。 如果孩子們想唱歌，可以去表演區看圖表、唱歌。 因此，我的教具不僅是為教學活動準備的，也是為孩子們進行的延伸活動。 它們也是我們區域活動中很好的游戲素材，充分體現了教具的多樣性。

2、本活動的缺點：

1.未按照規定時間組織活動

由于今天是星期一，晨練后必須升國旗。 升旗儀式延遲五分鐘，后續所有活動延遲五至十分鐘。 因此，這種情況是不可避免的。

2、教學活動的難度超出幼兒的理解水平

教學活動一的教學難度有點超出孩子的實際水平。 在準備教案的時候，我發現這次活動的內容是按照ABC、ABC的形式來排序的，但因為內容較多，所以我把目標定得比較簡單。 但從今天的教學過程來看，顯然這些內容還是有些困難，有少部分孩子還沒有完全理解這些內容。 這次活動中出現的問題讓我更加清楚地認識到，我們所做的每一項活動都應該從孩子的實際水平出發。 不管課堂有多好，如果偏離了孩子的實際發展水平，這樣的活動就會值得商榷。

3、教具過于復雜，不適合教師日常教學。

我為這次教學活動準備了兩個多小時的教具。 一般來說，我們在公開教學活動中教具的準備會比較精細，但今天我的公開展示活動是以正常課堂的形式來組織的。 因此，教具雖然更美觀、操作性更強，但并不適合日常教學。 教具制作。 我們在日常教學中制作教具時，應遵循簡單、實用、方便的原則。

這次為期半天的活動對我來說是一個很好的機會。 以后如果有類似的活動，我會積極參加，提高自己的業務素質。

幼兒園半日觀察經歷10

昨天下午，我們公園舉行了為期半天的開放活動。 小班的孩子們第一次進行公開活動。 之前我還有點擔心，孩子們見家長會不會不聽老師的指揮，會不會撒嬌、哭鬧……活動開始后，孩子們的表現完全出乎我的意料。 意外。 他們似乎比以前更加懂事、認真、聽話了。 他們都揚起了小臉，聽著優美的音樂，期待著……

活動開始前，我們與家長進行了溝通，讓他們了解幼兒園的活動，欣賞孩子們的作品。 接下來是寶貝們的才藝表演。 不要小看這些不起眼的小家伙。 他們在各方面都很優秀。 他們會唱歌、表演、算數、畫畫、合作……家長們看著寶寶的表現，臉上都露出了笑容。 ，心里甜甜的。 有家長表示：“我的孩子在家里不聽話，到了幼兒園卻變得這么乖，老師到底施了什么魔法？” “有時候，當我們的孩子回家時，他們教給我們很多才藝，他們情不自禁地跟著一起哼歌。”……

孩子們小便完畢、稍事休息后，隨著《玩具進行曲》的演奏，他們搖晃著飲料瓶，開始了換飲料瓶的活動，探索飲料瓶的新玩法。 在這次活動中，我創作了簡短易懂的兒歌，讓孩子們學習如何扭瓶蓋、裝豆子。 “大拇指哥，大拇指二哥，在鼓樓里，捏蓋子，轉呀轉，把它關下來。大拇指哥，大拇指二哥，在鼓樓里，捏豆子，填飽肚子，飽了。大拇指哥大拇指二哥，在鼓樓里，拿蓋子，扭一扭，就停不下來了。” 孩子們邊說邊做，一邊探索方法，一邊玩樂，家長們紛紛為寶寶點贊、豎起大拇指。尾巴，一轉眼，飲料瓶就變成了拖拉玩具，踢它、撈它、搖它、晃它、拖它……孩子們盡情地探索，在音樂聲中它終于變成了火車。結束活動。

戶外親子互動玩起了貼標語游戲。 兩個家庭組成一個團體。 母親們將同一根繩子的兩端分別系在腰上。 寶寶站在線外的圓圈里。 當媽媽過來時，孩子迅速在媽媽身上貼了一個標語，并比較誰貼了這個標語。 許多。 比賽在孩子們的歡呼聲中有序進行。 寶寶的合作能力和手眼協調能力在這個游戲中得到了充分的體現。

通過這次活動，家長了解了幼兒園的各項任務，在參與孩子活動的同時看到了孩子之間的差異。 這消除了父母的擔憂，同時增強了家里的溝通與合作。

幼兒園的半天觀察經驗11

對我來說，幼兒園似乎是一個神秘的童話王國。 早晨，孩子們被送往童話王國。 下午，他們從童話王國撿到。 關于我在這個童話世界中的研究和生活，我通過班級主頁上的消息和照片以及老師的零碎詞有太多疑問，猜測或拼接的關聯。

一旦我聽說幼兒園的父母進行了半天的活動，我和我孩子的母親都準備休假。 因為我們的腦海中都有太多問題：在幼兒園里寧靜了嗎？ 她與孩子們有和諧的關系嗎？ 如何上廁所？ 怎么吃？...最后，我們無法爭論，決定分割工作和合作。 我拍了照片，母親負責陪伴她。 ，整個家庭被動員起來揭露了幼兒園的奧秘。

可以說在幼兒園的半天活動是多彩而有趣的。 早晨，在節日和開朗的音樂的陪同下，父母和孩子一起玩游戲 - “慶祝新年”。 然后，在老師Min的優美音樂中，孩子們為父母表演了生動的表演 - “慶祝新年”。 藍貓對待”。在整個活動中，我們還了解了一些孩子的日常工作，活動，飲食，排便等。

父母進行了半天的活動，幼兒園的奧秘也被揭幕。 今天，我看到小學三個班級中的大多數孩子都能夠安靜地，耐心和認真地坐在他們的座位上。 這對我來說是意外的。 他們根本不像三個或四歲的孩子，因為他們可以遵循老師的步伐并認真地完成每個鏈接。 看到他們充滿活力，活潑而可愛，作為父母，我真的很高興。 在教師的指導下，孩子們可以很容易地學習，這與老師的辛勤工作是密不可分的。

通過這項半天的活動，我們作為父母對我們的孩子有了更好的了解，并對老師的辛勤工作有了更深入的了解。 我真誠地對你說：“謝謝你的辛勤工作！”

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