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更新時間：2021-05-16 11:24:13作者：admin2
從某種意義上來說，加拿大的父母、老師在教育孩子時，是“搬起石頭砸自己的腳”。從孩子小的時候，他們就在不斷地灌輸、培養孩子的獨立意識、思辨能力，鼓勵孩子的創造性。這樣養大的孩子，自然不會言聽計從。
最直接的例子，這邊的孩子上課外班上的都是自己感興趣的。沒有多少父母能迫使孩子為了“補短板”而去上課外班。原因很簡單，短板的事情就是不擅長的，不擅長的事情很難感到樂趣，沒有樂趣的事情孩子當然不愿意做。
有的中國家長可能對此嗤之以鼻，認為這樣是嬌慣放縱了孩子。其實想想，誰是靠補短板后來發展順利的？我們的傳統崇尚頭懸梁錐刺股，加拿大則推崇享受生活。為什么一定要孩子削足適履，變成只會學習、考試的機器？我們希望孩子拼搏，不也是希望他將來有一個可供享受的人生嗎? 然而，由于從小就沒有培養出對生活的興趣，許多國人無論賺多少錢也不快樂。孰是孰非真的有待仔細想想。
國內的學校是聯合家長來培養孩子。現在幾乎每個孩子上學的班里都有微信群，老師給學生布置作業的同時，也要和家長溝通，讓家長督促、協助，有些作業甚至家長參與。
在加拿大則不然。迪迪二年級時，老師留了一次作業，讓孩子寫幾句關于長大了想干什么的話。那時我們剛來沒多久，迪迪的英語還比較費勁，只寫了一句話。我順手改了，讓他重抄了。第二天老師批復：“請不要幫孩子改作業”。理由是 “學習是學生自己的事情，學生應該獨立完成。如果發生了錯誤，老師會指導、修改。”
想想很有道理啊。家長幫助修改了，老師就不知道孩子哪些地方不會、需要彌補，即使得個光鮮的分數，又能怎么樣？就算家長可以一路幫著孩子高歌猛進地升入大學，孩子自己的能力沒有提高，也是徒勞無功。