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筆者曾經和很多大學同學談論過大學英語教材與四六級考試的關系。 大家紛紛表達了對當前大學英語教材能力培養缺失和應對考試壓力的無奈。 他們表示想系統地學習一本經典教材來提高自己的能力，但又擔心在有限的時間內對考試缺乏針對性，所以一直不愿意接受《新概念英語》，在兩者之間徘徊。接受和放棄。 邊緣。 四年過去了英語作文，我不禁感嘆時光飛逝。

或許英語六級題型，這是長期以來人們對新概念英語學習理解的誤區。 人們認為，提高能力、提高應試技巧是“魚與熊掌不可兼得”，進而“兩害相權取其輕”。 放棄學習新概念。 要知道，《新概念》之所以被譽為英語學習經典教材，必然離不開應試能力的幫助。 筆者將重點討論新概念英語第二卷與大學英語四級考試的關系。

CET-4考試主要分為聽力、詞匯語法、閱讀理解、作文和新題型五個部分。

詞匯是英語考試的基礎，就像人的脊椎之于身體一樣。 《新概念》第二卷的詞匯屬于英語基礎詞匯。 雖然只有1000多個單詞，但與掌握四級教學大綱所需的詞匯量非常吻合。 尤其是在新東方學習新概念英語時，最基本的學習模式之一——“激情聯想法”將貫穿始終。 通過聯想，老師會在課堂上給學生加倍的單詞數，這樣完成新概念第二冊后，單詞數基本可以達到3500左右。 有了這個字數，足以應付4級閱讀的文章了。 這應該是不可能的。 而“激情聯想”則強調同形異義詞、同義詞和同組詞的比較，這也是四級詞匯題考試的關鍵。

以檢查同義詞的真實問題為例。 選項中有四個單詞： 、 、 、 中前三個單詞的分析在課本中對該單詞的描述中有明確區分； 我們再看另一道同組詞的分析題。 ：、、、、這四個詞是根據新概念第二卷第35課的詞性來具體對比的。 相信以后遇到此類問題的考生將不再感到困惑。 這樣的例子不勝枚舉，無需一一列舉。 我們可以清楚地發現，第四級的大部分詞匯問題都可以通過學習《新概念》第二冊來解決。

現在我們來談談語法。 語法部分是《新概念》第二卷的重點。 第四級語法部分的重點是非謂語動詞、八個常用從句、虛擬語氣三個部分。 這也是新概念的重點。 《概念》第二卷中向學生反復強調的要點。

在《新概念》第二卷中，第20、44、68和92課重點介紹動名詞的使用，并將其與現在分詞進行詳細比較。 在第三單元和第四單元中英語六級題型，幾乎每課都會介紹分詞作為狀語的具體用法； 在第16、40、64、88課中，我們分別介紹了三種條件句的用法。 虛擬語氣在第三單元和第四單元的課文中也得到了反復的復習和鞏固； 八個常用條款收錄在《新概念》第二卷中。 重點是從第28課開始的定語從句、第46課開始介紹的同位語從句……定語從句、狀語從句、名詞性從句在教材中都表現得淋漓盡致。