更新時(shí)間：2024-04-29 08:10:59作者：佚名
去年5月，《華爾街日?qǐng)?bào)》爆料稱，加州左翼政客試圖取消數(shù)學(xué)課。 他們給出的理由是，老師直接指出學(xué)生的錯(cuò)誤是由白人至上主義（White）觀念造成的。
他們所謂的數(shù)學(xué)課堂上的“白人至上”行為包括但不限于：要求學(xué)生獲得正確答案、展示自己的解決問(wèn)題的想法、根據(jù)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握情況給學(xué)生評(píng)分。
“數(shù)學(xué)純粹是客觀的概念是錯(cuò)誤的。堅(jiān)持認(rèn)為總是有正確和錯(cuò)誤的答案的想法會(huì)延續(xù)客觀性。顯然，這是種族主義，”一份相關(guān)文件寫(xiě)道。
盡管新加坡和韓國(guó)等國(guó)家在八年級(jí)甚至更早的時(shí)候就引入了“代數(shù)”的概念，但加州的左翼激進(jìn)分子并不主張盡早接觸代數(shù)。 此外，他們強(qiáng)烈排斥有數(shù)學(xué)天賦的人，認(rèn)為這些學(xué)生的存在就意味著其他學(xué)生的天賦不夠，這會(huì)加劇社會(huì)的不公正。
如果說(shuō)去年“加州試圖取消數(shù)學(xué)課”的消息是極端矯枉過(guò)正的話，那么今年“佛羅里達(dá)州禁止數(shù)學(xué)教科書(shū)”則走向了另一個(gè)極端。
佛羅里達(dá)州官員：數(shù)學(xué)就是正確答案
4 月底，佛羅里達(dá)州教育部表示，公立學(xué)校使用的 132 本數(shù)學(xué)教科書(shū)中，有 42 本已被刪除，因?yàn)樗鼈儼舾性掝}和非政府要求的策略，包括社交情感學(xué)習(xí)。 和批判種族理論。
佛羅里達(dá)州周五下午宣布了這一決定，但沒(méi)有透露具體反對(duì)的內(nèi)容，幾家出版商告訴《紐約時(shí)報(bào)》，他們尚未收到該州的解釋。
但佛羅里達(dá)州的一項(xiàng)新法律于 7 月生效，限制了性取向、性別認(rèn)同和社交情感技能的教學(xué)方式。 羅恩州長(zhǎng)預(yù)計(jì)還將簽署名為“停止喚醒法案”的立法。 Woke 的意思是警告英語(yǔ)中的種族偏見(jiàn)和歧視美國(guó)佛羅里達(dá)州，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生感到不舒服的教學(xué)。
在周一的新聞發(fā)布會(huì)上，特朗普強(qiáng)調(diào)了被殺害的小學(xué)教科書(shū)中存在“社交和情感學(xué)習(xí)”材料。 他說(shuō)：“數(shù)學(xué)是為了得到正確的答案，我們希望孩子們學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，從而得到正確的答案。這與你對(duì)問(wèn)題的感受無(wú)關(guān)。”
被關(guān)閉的出版物之一是 Big Ideas 對(duì)教科書(shū)的評(píng)論，該評(píng)論稱該課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的五項(xiàng)技能：自我意識(shí)、自我管理、負(fù)責(zé)任的決策、社會(huì)意識(shí)和人際關(guān)系技能。
這個(gè)五項(xiàng)技能框架由教育非營(yíng)利組織 CASEL 開(kāi)發(fā)，在全國(guó)各地的學(xué)校中很受歡迎。 在一篇文章中，卡通動(dòng)物互相幫助建立信心，以跨越一座搖搖欲墜的橋。 在另一條短信中留學(xué)之路，一位卡通狗電影明星表示，她感到孤獨(dú)，其他動(dòng)物主動(dòng)與她交朋友。
關(guān)于將社交和情感概念納入數(shù)學(xué)課程，CASEL 組織在一份聲明中表示：“社交和情感學(xué)習(xí)可以提高學(xué)業(yè)成績(jī)，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生專注于學(xué)習(xí)并更深入地參與內(nèi)容。”
“如果國(guó)家真的關(guān)心年輕人的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)，那么我們也必須關(guān)心他們的社交情感學(xué)習(xí)。”
美國(guó)各州對(duì)教科書(shū)的重視程度不同
另外 12 本教科書(shū)被佛羅里達(dá)州教育部拒絕，因?yàn)樗鼈冊(cè)谄渌矫娌环显撝莸男聦W(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。 佛羅里達(dá)州是少數(shù)幾個(gè)試圖避免使用與“共同核心”相關(guān)材料的州之一，“共同核心”是一項(xiàng)全國(guó)性的標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)學(xué)和讀寫(xiě)能力課程期望的努力。
在美國(guó)，只有不到一半的州根據(jù)州要求采用教科書(shū)。 佛羅里達(dá)州、加利福尼亞州和德克薩斯州是最大的市場(chǎng)。 通常，出版商專門為這些州定制教科書(shū)，并根據(jù)州政府審閱者的批評(píng)意見(jiàn)編輯文本。
近年來(lái)，加州教科書(shū)深入研究了美國(guó)同性戀和跨性別者的歷史，而這些內(nèi)容在保守州的教科書(shū)中通常找不到。 德克薩斯州更有可能強(qiáng)調(diào)自由市場(chǎng)和創(chuàng)業(yè)精神。 從歷史上看，佛羅里達(dá)州的教科書(shū)與德克薩斯州的教科書(shū)更為相似。
佛羅里達(dá)州的新課程法律和法規(guī)限制了種族、性別、性取向和社會(huì)情感健康的教學(xué)方式美國(guó)佛羅里達(dá)州，可能要求出版商重新起草書(shū)籍，從他們講述的歷史故事到數(shù)學(xué)應(yīng)用題的例子。 。
請(qǐng)讓政治遠(yuǎn)離數(shù)學(xué)課堂。 事實(shí)上，早在2005年，教育史學(xué)家黛安就在《華爾街日?qǐng)?bào)》上對(duì)“數(shù)學(xué)政治化”現(xiàn)象提出了尖銳的看法：
“自稱為‘批判理論家’的教育工作者正在將數(shù)學(xué)推向特定的政治方向。他們主張使用數(shù)學(xué)作為推進(jìn)社會(huì)爭(zhēng)議的工具。‘社會(huì)正義’數(shù)學(xué)依賴于政治和文化相關(guān)性來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。其中之一它提倡的方法是“民族數(shù)學(xué)”，它相信不同的文化已經(jīng)進(jìn)化出不同的使用數(shù)學(xué)的方式，只有以與其祖先文化相關(guān)的方式教授學(xué)生，他們才能學(xué)得最好。
在這些人眼中，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)——世界各地大學(xué)教授的數(shù)學(xué)——是西方文明的財(cái)產(chǎn)，與其壓迫者和征服者的價(jià)值觀有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。 有文化背景的教師應(yīng)該了解古代瑪雅人、古代非洲人、愛(ài)斯基摩人、巴布亞新幾內(nèi)亞人和其他非主流文化的計(jì)數(shù)系統(tǒng)。
在這里，請(qǐng)?jiān)试S我指出一件事：那些在國(guó)際數(shù)學(xué)考試中擊敗美國(guó)的國(guó)家，并沒(méi)有利用政治來(lái)干擾數(shù)學(xué)。 相反，他們告訴學(xué)生，數(shù)學(xué)是一門全球語(yǔ)言，無(wú)論在東京、巴黎、芝加哥和內(nèi)羅畢，數(shù)學(xué)都具有重要意義。 學(xué)好數(shù)學(xué)的學(xué)生將成為21世紀(jì)科技的建設(shè)者和塑造者。 而那些被政治圖謀所迷惑的美國(guó)學(xué)生注定仍然貧窮。 ”
▲ 黛安 (Diane) 是紐約大學(xué)教育歷史學(xué)家、研究教授。 她曾擔(dān)任美國(guó)教育部助理部長(zhǎng)，用了十多年的時(shí)間推動(dòng)美國(guó)公立學(xué)校的改革。 如果你對(duì)美國(guó)的公立教育體系感興趣，我推薦你讀讀她的書(shū)《錯(cuò)誤的統(tǒng)治》。
簡(jiǎn)單總結(jié)一下她的話：窮學(xué)生的文具太多了。
美國(guó)人不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，這導(dǎo)致他們想方設(shè)法讓數(shù)學(xué)變得更有趣、更政治化……這些規(guī)章制度只會(huì)讓美國(guó)人數(shù)學(xué)更差。 擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的國(guó)家不會(huì)太擔(dān)心“方法論”。 他們只是努力教學(xué)、努力學(xué)習(xí)，僅此而已。
最后，我只想評(píng)論一下：請(qǐng)不要把政治帶入數(shù)學(xué)課堂，謝謝。
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