暑假作業要求：習作、練字、閱讀及數學口算任務明細
更新時間：2025-09-29 10:13:15作者：佚名
95分以上：
暑假期間，需要認真撰寫三篇作文，分別是暑期活動相關內容，其中兩篇要發布到個人博客上，另外一篇則要制作成帶有圖片和文字的A4尺寸小報。
書寫練習：每日參照范字，用心練習當天的生字，需按標準完成，每行排布四個，字符間留一空隙。(待本單元生字全部練習完畢后，田字格需要自行準備)
選擇兩到三本有深度的課外讀物,每天堅持閱讀至少半個小時,需要將所讀書籍的書名、作者以及閱讀頁數進行登記,并且要記錄下閱讀完每本書之后的個人體會。(推薦書目將在稍后提供)
復習背誦《國語讀本》一年級內容。
分數低于九十五分時，需要補做三篇習作，同時生字每行要額外多寫一個，目的是為了復習和鞏固一年級下冊所學生字和詞語。
數學：
口算：(每張100題)
期末考試100分的同學做20張
期末考試95分以上的同學做30張
期末考試95分以下的同學做40張
常言道，在公理缺失的歲月，哀傷并非獨屬于某個人。學業優異者固然能因作業量少而暗自得意，然而誰能擔保自己永遠穩居百名榜首？其實，不論怎樣，終有淪為九十五分以下之人的時候。遵循著“名次”的規矩，無人能幸免于難。
三、暑假作業中的各個“最”
最讓人淚奔的暑假作業——
小林哭沒哭?
新浪微博@冰霜之夢：翻看女兒的暑期功課，簡直難以置信語文會出這種考題（見圖左）……審視后面這些話，判斷小林是否哭泣，將準確選項寫在括號中。小林幾乎要落淚了。小林幾乎沒落淚。有人聲稱小林落淚。有人聲稱小林沒落淚。無人提及小林落淚。無人提及小林沒落淚。
小林是否哭泣并不重要，這道題目看完之后，恐怕參與答題的孩子們以及他們的家長們都會感到難過吧。
最讓人頭疼的暑假作業——
畫24張地圖
新浪微博@劉思琦愛小四：背誦單詞解答練習題根本算不了什么，我經歷過的最費神的高中地理暑期任務，是繪制了二十四幅地圖，上面標注了氣候類型，標注了地形特征，還添加了許多其他內容……
最讓人無語的暑假作業——你會打死蚊子嗎?
騰訊微博@每天：表弟現正上四年級科學課，暑假作業里有一道題讓我感到十分無奈，題目內容是：“假如一只蚊子正在你的胳膊上，你最先會怎么做？你會去拍死這只蚊子嗎？又是什么原因讓你這樣想呢？”說真的，這類題目在這份作業里還有很多，我幾乎記不起來了，我小時候也做過類似的題目。
滅蚊之事，何須多言？倘若必須解釋，或許可以提及，根除害蟲，乃全民之義務。
最特別的暑假作業——寫武俠日記
新浪微博@想旅行的趴同學：我一位同事中學時，在國文課上偷看武俠書，被任課老師撞見，老師便規定他暑假期間，每天都要完成一篇武俠體裁的日記。
四、題目太奇葩!太雷人!下手也難!
家中若起紛爭，你將如何應對？是視而不見，還是選邊站隊，抑或另有選擇？幼時我們常被提出此類疑問。你可還記得當初的回應？或許未曾料到，后來這竟成了小學暑期功課的一部分。這般安排，讓孩子們如何承受？又有何實際價值？且看下文所述情形。
我們的日常離不開音樂，然而你是否清楚，究竟是誰締造了音樂這門藝術？
有人說，音樂是神創造的
有人說，音樂起源于模仿
有人說，音樂起源于游戲
這個題目，你是否能夠理解？其答案極有可能五花八門。然而，即便有上百種選擇，每種選擇也必然有其獨特的緣由。對于小學生而言，這完全是無足輕重的。
五、高深莫測，折磨眾生!
1.語文題里出甲骨文
五年級的題目包含一個表格，列出了“日”和“月”的多種形態，這些形態分別關聯著“隸書”“金文”等字體、“龜甲”等載體以及不同朝代的信息，要求學生依據這些形態，推斷出對應的字體類別或朝代背景，或書寫載體，這道題目極難完成，簡直如同創作圖畫一般困難，設計此題的老師們，在要求學生書寫甲骨文時，是否考慮過，曾經是否教導過他們如何書寫這種文字？
2.大一工科女搞不懂小學數學
劉楊就讀于重慶大學，目前是二年級學生。她曾經為讀一年級的妹妹講解數學題目，結果自己卻被一道題目卡住了。對于經常接觸數學的工科學生來說，她竟然連題目在說什么都沒弄明白，說明這道題確實非常難，遠超一般人的理解能力。
3.三年級學生作業1/3是英語
呂霞的女兒正在上小學三年級,她表示,暑假作業中,英語部分的比例至少占到三分之一。孩子的英語基礎為零,經常拿著書本來詢問母親。由于呂霞的英語能力有限,只能解答一些簡單的問題。當題目比較難時,她只能先讓孩子耐心等待。隨后,她通過電腦查找相關資料。呂霞認為,這么小的孩子學習英語沒有太大的必要。
當然，作業形式獨特也不意味著作業的價值不高。實際上，現在許多動手操作的練習替代了傳統的筆試。這更加側重于提升學生的綜合素養和實際本領。
匯龍小學：為一本書寫一句廣告詞
學校為每個學生準備了一份閱讀進步記錄冊。每個學生能從學校列出的書目里，隨便挑選一本在假期里閱讀，然后把讀后想法記在記錄冊上。家長也要加入閱讀活動，親筆確認并寫下體會，這種親子共讀對孩子閱讀水平的進步很有益處。記錄冊里，學校針對小學低中高三個學段設計了不同的問題。小學低年級的學生主要練習摘錄和仿寫。高年級加入了思考題，如為這本書寫一句廣告詞。
上游小學：做家務事并弄成生活小報
日?，嵤掳ㄅ腼兪澄?、清洗個人衣物、整理個人空間等。學生能夠借助照片或生活簡報來呈現。這種方式既有助于加強學生與家庭、家庭與教育機構之間的溝通，又能夠著重鍛煉孩子們的自主能力。
紅河小學：在家里面或戶外練習墊球
學校準備了足球供學生使用。學生需在假期期間，于室內或室外進行墊球訓練。每個人都要認真對待，因為學校將舉辦墊球競賽，旨在提升學生的身體素質，促使他們健康成長。
萱花小學：進糧食工廠體驗并寫心得
假期期間，全體學生需要參與糧食節約活動，并前往糧食加工場所進行實地體驗。德育主任楊呂表示，此舉旨在讓學生明白節約的意義。每位學生都必須用書面形式記錄下自己的心得體會。
暑期任務的設計更加靈活多樣，目的是提升小學生的動手能力以及文化涵養。完成作業的過程，可以參考在商場采購物品的方式，每個孩子都能依據個人興趣，挑選自己感興趣的內容。
“作業超市”包含兩項主要任務，一項是必須完成的，另一項是自愿選擇的，必須完成的任務有閱讀優質書籍，學生可以挑選自己喜歡的書籍，每天閱讀半小時；練習書寫，每天練習一頁毛筆字；培養品德，通過自己喜歡的方法，記錄一兩件尊敬長輩的行為，用心學習一項自己喜歡的體育或藝術技能，搜集或創造一個節約資源的小方法，做一件對他人、鄰居或社區有貢獻的事情。
選做題項目繁多，涵蓋了每日關注時事動態，拍攝一張個人生活場景照片并附上簡短描述，發掘并記錄街道上富有美感的宣傳標語、品牌標識以及廣告牌，還有記錄旅途見聞的寫作練習。
這種邊娛樂邊學習的作業形式，對于暑假期間的孩子而言，其實更為管用。
暑假作業的成效多少體現著學生的學習態度。許多人做作業是為了應付老師和家長，但這個過程中并不僅僅是應付差事，在學習狀態下，總會或多或少學到些東西。人們覺得暑假作業有些奇怪，這其實也暴露了其中的一些弊端，比如：布置方式單調，題目設計枯燥，涉及的知識領域不夠寬廣，不同學科之間關聯性不強，與現實生活脫節等。這些怪異現象雖令人覺得不妥，但暑假作業本身并無過錯，關鍵在于是否恰當以及數量是否適宜。
小學數學考試現“神題”選出誰是外星人
1道小學數學題難30名大學生小學生做的題不簡單
小學考題偏頗遭斥熊貓與兔不同因園養
蜜蜂、小鳥和兔子是野生動物，熊貓卻是需要人工照料的動物，這個差異讓這道題成為一道讓人驚訝的智力題，它出自上海一所小學一年級的語文考試。
2012年2月21日，同濟大學文化批評研究所的朱大可通過微博表達強烈的不解。他向媒體透露，這份試卷是他一位朋友家孩子的作業，他拿到后感到十分意外留學之路，認為這反映出當前語文教育領域在施教方式上存在過于簡化、粗暴的問題。他主張，倘若這道題并非單選題，而是要求學生自主抉擇，同時闡述決策緣由，只要表述合理，未違背常理，教師便應認可，如此方算得上佳題。
“我還以為是黃蜂呢——黃蜂是這四種生物里唯一尾端帶枚尖銳刺的?！币晃涣昙墝W生的父親，《收獲》雜志社副編審、中國現當代文學博士葉開說，這樣的情形非常多見。他的女兒曾經碰到這樣一個疑問，“三國中誰最為聰明？”剛讀完《三國演義》圖畫版的女兒，寫下結論“諸葛亮和龐統”。葉開看到這個結果很高興，覺得“這個孩子確實理解了”，不過老師卻打了一個鮮紅的錯誤標記，原因是正確答案必須是“諸葛亮”，如果寫成“孔明”就會算錯。
中小學生試題頻現坑人陰題被指誤人子弟
八根火柴組成兩個菱形，只需挪動兩根火柴，就能讓兩個菱形合并成一個菱形，具體操作是將一個菱形的下邊兩根火柴挪開，把它們變成“一”和“個”兩個漢字，連起來就是“一個”。2012年11月，一道小學數學題在網絡上引起熱議，其解法非常奇特，讓許多網友感覺十分狡猾。另外，不少網友反映自家孩子做作業時也碰到過類似的難題。對于這一情況，一部分人覺得是在誤導他人，另一些人則覺得能促進思維能力的提升，到底利弊如何呢？
網上引發數十萬人關注討論并傳播的所謂“1道題”難題，源自某個在線教育平臺，在一節題為“小學數學同步滿分班例題剖析”的錄像中，有位自稱姓崔的男性教師出現在畫面里，他背后的大屏幕上顯示著“每周一題”的字樣崔老師神采飛揚地闡釋了怎樣把一道數學題當作語文題來解析，最終結果得出“1”之后，崔老師本人也禁不住發出嘿嘿的笑聲。觀看完這個視頻，眾多網友在評論區指出出題人相當狡猾，這道題目也被網友們戲謔地稱作“沒底線”的數學題。
湖南師大“神題”秒殺眾翹課同學
還記得老師最初課上的要點嗎，又記得最終課上的要點嗎，2013年1月末，湖南師范大學新聞與傳播學院一個“新聞攝影頂尖概述題”在網絡上迅速傳播，“湖南師大11播主”在微博上表示：這個學期的新聞攝影期末考試出現了難得的“妙題”：1.請列出老師開課時的主要講解。2.請隨意寫出學期中某節課的主要講解。最后一堂課的主要知識點是什么。這個題目公布之后，馬上淘汰了不少想逃課的學生。
記者找到了命題的沈老師，沈老師說明確是因逃課學生偏多，所以設計了這道題目，借此給學生們上一堂關于“辛苦與收獲并存”的課，也作為隱蔽的警示，題目分值分別是4分、4分、3分，總計僅10分，即使未能獲得高分，也不會導致多數學生不及格，從這個角度看，這其實是對專心聽講學生的肯定。在許多人的認知里，大學考試只要考前短暫沖刺兩周，通過就穩妥無虞
沈老師同時也提及，考試里包含一項40分值的論述題目，內容是讓學生針對某個教師的見解進行闡述，并且允許表達異議。該試題的個性色彩相當濃厚，盡管涉及課堂學習內容，但主要考察的還是教材知識點的掌握情況。
大學期末“神題”：請回答老師為啥出這道題？
2013年1月，南京航空航天大學“國防科技工業概論”期末考試里有一道特別考題，題目內容是“依據股市走勢判斷軍工產業前景”以及“說說老師設置這個問題的用意”。“看到第二個問題時，我完全懵了，完全不知道該從何下手，筆尖在紙上不停劃動，卻一個字也寫不出來?！庇形豢忌貞浀??？荚囘^后，網上出現了大量考生對此事的反應，那些留言既好氣又好笑?！罢l能給我解釋一下，老師為什么要出這樣的題目？”老師的用意實在難以揣度,真希望自身能化作寄生蟲,同學們中也有人覺得這種考題頗具巧思,畢竟無需死記硬背的內容啊,有人打趣道老師真有意思,掌握的知識真是廣博。
命題專家，解放軍理工大學的李冀湘將軍主張，將證券市場動態和軍事工業領域相結合，可以使學生在掌握國防常識的過程中，也能獨立探索并掌握相關金融市場知識，同時有助于鍛煉學生的自主學習意識和能力。
大學期末“神題”：騎草泥馬搶包是“搶奪罪”？草泥馬成陷阱
莊重的律法同滑稽的草泥馬牽扯到一塊兒，會產生怎樣奇特的反響呢？二九一三年一月，南京大學刑法學期末試卷里有一道單選題，題目是“請你選出以下哪個選項是不正確的”，里面有一個選項是“某人騎乘草泥馬搶奪他人的手提包，由于草泥馬能夠咬死活物，因此算作兇器，該人的行為應當被看作是攜帶兇器搶奪，屬于性質極為惡劣的搶奪罪行?！边@種論斷是對還是不對呢？這個題目有點玄妙，有個考生就表示很驚訝，說草泥馬其實是圈套，他本來就被這個形象給迷住了，覺得它特別有意思，但是后來才意識到這是個誤導，畢竟大家普遍認為草泥馬只是網絡上傳說的、性格溫順又搞笑的動物，騎它去作案都算離譜，現在說它是兇器就更加荒唐，簡直讓人笑出聲，所以如果一直糾結于草泥馬的形象，這道題就很容易答錯。公布結果者，南京大學法學院黃旭巍教授宣布，該選項應認定為不正確，理由是我國現行法律中不存在‘搶奪罪’這一罪名，正確的表述應為‘搶劫罪’。法學常常給人死板印象，但實質上，法學并非呆板無趣，許多案件十分生動，相當有趣。
匡亞明學院應用文科強化班法學專業的周玥同學對出題老師的幽默感到驚訝，認為題目中的“草泥馬”完全可以換成“兇猛的狼狗”之類的“兇器”，因為老師很時尚也很可愛，所以特意這樣選了題目主語，考試時她眼前一亮，審題時也不會感到太累。
大學期末“神題”：寫出老師名字張健勤？建勛？有人搞不清
2013年1月四年級下冊暑假作業的答案，南京大學期末考試時，有些試卷包含一項特殊內容：“請填寫授課教師姓名”。幾乎所有經歷過高等教育的學生都能理解，多數人一個學期內幾乎與任課老師未曾謀面。這就導致在填寫教師姓名環節，出現了不少令人忍俊不禁的現象。例如中文系張建勤教授，他授課時充滿妙趣，個人性格也極具活力，所以他的每一堂課幾乎都座無虛席。然而即便如此，張老師在批改試卷時依然碰到了令人難堪的狀況。當他在試卷上看到填寫教師姓名的地方，他立刻感到十分意外。真是讓人難以承受，同學們開始為他取各種名字了，有的叫張健勤，有的叫張建勛，還有的叫張勤建。此外四年級下冊暑假作業的答案，還有不少人直接在教師姓名一欄寫上張老師，當然，這些大多是其他院系的學生所為。張建勤先生將自己的一些想法公布在人人平臺上，許多學生針對張先生的狀態進行了評論，有人開玩笑說打算給那些名字寫錯的人減分。
媒體發現，部分學生與張老師產生過“討論”。例如王同學在社交平臺發文“直言”：“古代科舉選拔時，考生需要知道考官姓名嗎？老師您是否故意為難我們？”張老師回應稱：“科舉選拔只看考官出的試題，考官并不負責授課。大學期末考核，老師已經講授了整個學期。認識老師姓名并非什么關鍵點，了解總比蒙在鼓里強?！?/p>
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