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五月份二十四日，深圳市教育局公布了《有關(guān)公布二零二三年高中階段學(xué)校招生安排的通告》這份文件，里面表明，今年深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中園又添了新的學(xué)校。

去年，深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中園的致遠(yuǎn)中學(xué)、博雅中學(xué)和弘知中學(xué)一共錄取了2500名學(xué)生，今年它們?nèi)匀挥?jì)劃招收2500名學(xué)生，另外，理工高中也正式開(kāi)始招生，第一年將招收500名學(xué)生。

在新老高中競(jìng)逐的當(dāng)下，不少家長(zhǎng)發(fā)問(wèn)，深外高中園值得信賴嗎？

最近，南方+采訪了深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中園總校長(zhǎng)張傳平，了解了他的觀點(diǎn)。

一問(wèn)：深圳家長(zhǎng)圈傳聞，孩子學(xué)文才選深外高中園，您怎么看？

張傳平指出，家長(zhǎng)存在一種不正確的看法，實(shí)際情況是深外在理科方面表現(xiàn)突出，在文科領(lǐng)域更為出色。

每年都有一些深外學(xué)子憑借外語(yǔ)書院的保送資格，無(wú)需參加高考便直接升入清華北大就讀，這是事實(shí)，但并非全部。學(xué)校的語(yǔ)文和英語(yǔ)教學(xué)實(shí)力確實(shí)非常突出，全省領(lǐng)先，每年都能培養(yǎng)出能進(jìn)入屏蔽線的尖子生，由此讓人覺(jué)得學(xué)校文科實(shí)力超群。然而，學(xué)校的理科成績(jī)同樣出色，屏蔽生和市狀元也常常出自本校。

深外高中園的管理團(tuán)隊(duì)基本由深外集團(tuán)構(gòu)成，帶有深外背景，繼承深外傳統(tǒng)，利用集團(tuán)支持。

完成立德樹(shù)人的根本目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，確保國(guó)家課程全面開(kāi)設(shè)且質(zhì)量達(dá)標(biāo)，深外高中園的四所高中注重文理科均衡發(fā)展，以高考標(biāo)準(zhǔn)為參照，為同學(xué)們進(jìn)入理想的大學(xué)做好充分準(zhǔn)備，此外，各學(xué)校還根據(jù)自身特色，為同學(xué)們的綜合能力發(fā)展，未來(lái)規(guī)劃，提供多樣化的特色課程選擇。

二問(wèn)：有家長(zhǎng)反映深外高中園去年首次招生，缺乏高考記錄，在挑選學(xué)校時(shí)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注深外高中園哪些方面？

張傳平：此事極好地反映了家長(zhǎng)群體對(duì)高考結(jié)果的深切重視。教學(xué)品質(zhì)乃教育機(jī)構(gòu)的根本所在，學(xué)子若無(wú)成績(jī)，難以通過(guò)當(dāng)前的高考，同理，機(jī)構(gòu)若缺少高考，也難以立足當(dāng)下，我們需傾盡全力，然而教育倘若僅限于分?jǐn)?shù)層面，恐怕學(xué)生將無(wú)法贏得未來(lái)。

深外高中園的教化，既在于提升學(xué)業(yè)水平，更在于塑造品格，并且致力于推動(dòng)每個(gè)學(xué)子實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)成長(zhǎng)。我們既要考量學(xué)子能否通過(guò)考試進(jìn)入理想學(xué)府，也要關(guān)注他們能否順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)，以及畢業(yè)之后能否融入社會(huì)，最終在社會(huì)上取得良好成就。

我們倡導(dǎo)高中園的教育宗旨：培養(yǎng)人才要從關(guān)愛(ài)個(gè)體入手，既要重視學(xué)生的智慧發(fā)展，鍛煉他們的學(xué)習(xí)才干，提高學(xué)業(yè)水平，還要注重以下幾項(xiàng)素質(zhì)的培養(yǎng)——品德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的道德風(fēng)范；志向追求，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)；健康素養(yǎng)，增強(qiáng)身心健康的觀念和技能；人際交往，提升溝通合作的本領(lǐng)；堅(jiān)韌品質(zhì)，磨礪承受困難的意志。

需要塑造道德高尚、個(gè)性完善、精神飽滿，積極進(jìn)取，能貢獻(xiàn)社會(huì)、幫助家庭、嚴(yán)于律己的當(dāng)代優(yōu)秀人才。

去歲是初次招生，深外高中園所有教員正輔助學(xué)子踏上進(jìn)步旅途，因此無(wú)需焦慮，兩載之后我們將遞交令家長(zhǎng)稱心的成果。

如何從致遠(yuǎn)、博雅、弘知、理工這四所高中中做出選擇，這是今年的關(guān)鍵問(wèn)題，需要認(rèn)真考慮，接下來(lái)要進(jìn)行深入分析，才能得出合理結(jié)論。

張傳平表示，深外高中園的四所高中都具備可取之處，挑選其中任何一所都不會(huì)錯(cuò)，四所高中采用同一標(biāo)準(zhǔn)招聘教師，師資力量平均分配，教學(xué)資源可以共享，教師可以互相調(diào)任，課程安排彼此銜接，各類活動(dòng)聯(lián)合舉辦。學(xué)生選擇任意一所高中，實(shí)際上也就同時(shí)選擇了四所學(xué)校的師資隊(duì)伍，以及四所學(xué)校的學(xué)生群體。

我們根據(jù)各學(xué)部特有的成長(zhǎng)方向、教師的專精學(xué)問(wèn)、學(xué)員的喜愛(ài)傾向、個(gè)人能力培養(yǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)要求，設(shè)置了豐富多樣的選修科目，學(xué)員能依據(jù)自己的專長(zhǎng)跨學(xué)部選修專屬學(xué)科，園區(qū)的教師也能跨學(xué)部授課。

深圳新學(xué)校在過(guò)去一年里反復(fù)在全國(guó)范圍內(nèi)招募教師，深外高中園現(xiàn)有的教師隊(duì)伍情況怎樣？

張傳平：深外高中園優(yōu)秀教師和青年教師的比例大約是一比二，其中既有經(jīng)驗(yàn)豐富、成績(jī)斐然的學(xué)科領(lǐng)軍人物，也有從國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)畢業(yè)的碩士和博士精英，整體年齡分布比較均衡。

每年四個(gè)校區(qū)會(huì)招募240多名教員，三年內(nèi)接近800名學(xué)科教師，依據(jù)教員的學(xué)術(shù)專長(zhǎng)領(lǐng)域，學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，綜合素養(yǎng)培育需求，以及未來(lái)職業(yè)規(guī)劃方向，為同學(xué)們?cè)O(shè)置豐富多樣且可自由挑選的課程。

以語(yǔ)文教研組為例，三所中學(xué)一個(gè)年級(jí)有30位語(yǔ)文教師，去年就設(shè)立了50門選修課程。

這些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)當(dāng)著指導(dǎo)新人的角色，并且時(shí)刻準(zhǔn)備著以歸零的姿態(tài)重新出發(fā)，從基礎(chǔ)做起。新入職的教員充滿活力，能夠耐心輔導(dǎo)學(xué)生；他們基礎(chǔ)穩(wěn)固，見(jiàn)識(shí)廣泛；思維敏捷，不受固有觀念束縛，這既符合新課程改革的方向，也是年輕教師群體的一大長(zhǎng)處。

五問(wèn)：高中園共享是最大亮點(diǎn)之一，深外高中園四校如何共享？

張傳平說(shuō)，深外高中園里的四所高中實(shí)現(xiàn)了資源共用、師資共享、課程互通、活動(dòng)融合，并非僅僅是幾所高中簡(jiǎn)單聚集，這充分展現(xiàn)了教育局建設(shè)高中園的總體構(gòu)想。

卓越的聯(lián)通，意味著資源得到最佳配置，效能得到極致提升，旨在激發(fā)新的成長(zhǎng)動(dòng)力，開(kāi)拓更新的治理格局。硬件方面需要實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，空間布局上運(yùn)用“中心輻射三翼”的設(shè)計(jì)理念，三個(gè)校區(qū)和公共區(qū)域借助空中花園以及平臺(tái)式連廊緊密相連，校園內(nèi)部依靠垂直方向的連廊網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成生活區(qū)域與教學(xué)區(qū)域各個(gè)功能單元之間的空間脈絡(luò)，以此打造以體育設(shè)施為中心，包含多個(gè)層級(jí)的共享型綜合園區(qū)形態(tài)。

軟件層面的協(xié)作，涉及教育宗旨、精神特質(zhì)、學(xué)科安排的銜接，深外高中園達(dá)成了四個(gè)維度的聯(lián)合辦學(xué)。

首要的是推行聯(lián)動(dòng)管理，運(yùn)用“一個(gè)園區(qū)帶動(dòng)四所院校”的新模式，實(shí)施集中管控，促進(jìn)高效合作，達(dá)成資源互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)融合交流。

其次是院校間協(xié)作，共同舉辦學(xué)術(shù)交流、教學(xué)實(shí)踐、科學(xué)探索等事項(xiàng)，互相借鑒，提升效率，密切配合。

三是課程互動(dòng),依照教師專長(zhǎng)領(lǐng)域、學(xué)生愛(ài)好特長(zhǎng)、綜合素養(yǎng)培育目標(biāo)、未來(lái)職業(yè)規(guī)劃等設(shè)立的"一個(gè)核心加多個(gè)模塊再加若干特色課程"體系,教師可以到其他部門授課,學(xué)生能夠選其他部門課程,促使不同學(xué)校、不同年級(jí)的學(xué)生在交流中進(jìn)步,在思維交鋒中提高,在實(shí)踐中發(fā)展。

第四項(xiàng)是校部間的聯(lián)合考核，多所院校共同制定試卷，同步實(shí)施考試，集中進(jìn)行評(píng)分，并統(tǒng)一開(kāi)展成效評(píng)估。

第五點(diǎn)涉及社團(tuán)與賽事的合作，學(xué)生能夠在校部?jī)?nèi)部成立社團(tuán)組織深圳市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，也有機(jī)會(huì)跨校部聯(lián)合組建團(tuán)隊(duì)并舉行活動(dòng)，籃球、足球、羽毛球、排球等項(xiàng)目會(huì)舉辦校部級(jí)別的比賽，采用主客場(chǎng)輪流制進(jìn)行。

關(guān)于去年深外高中園錄取的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，許多家長(zhǎng)表達(dá)了關(guān)切，學(xué)校的整體教學(xué)成效怎樣？

張傳平說(shuō)，去年，有些家長(zhǎng)對(duì)高中園不夠熟悉，又怕錄取門檻太高，因此填志愿時(shí)分布不均，結(jié)果最后被錄取的學(xué)生的分?jǐn)?shù)并不低，事實(shí)上，第一所高中園的三個(gè)學(xué)校學(xué)生平均分在510到520分之間深圳市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，學(xué)生整體水平相當(dāng)好。

一年來(lái)，高中園取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

極具吸引力，校園氛圍清幽優(yōu)美且形象出眾：場(chǎng)地尊貴、寬廣、宏偉、資源優(yōu)質(zhì)，已經(jīng)形成了與眾不同的文化氛圍和視覺(jué)特色，非常強(qiáng)烈地吸引了參與校園體驗(yàn)活動(dòng)的初中學(xué)子。

其次，富有朝氣。該校教職員工已經(jīng)展現(xiàn)出昂揚(yáng)振奮、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神風(fēng)貌，具備高度凝聚力和強(qiáng)大的執(zhí)行力。

第三，具備雄厚實(shí)力，管理團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富，教師隊(duì)伍實(shí)力強(qiáng)大，優(yōu)質(zhì)課程種類繁多，學(xué)生組織活動(dòng)形式多樣。

第四，具備驅(qū)動(dòng)力。深外高中園正朝著創(chuàng)辦一所具備優(yōu)越基礎(chǔ)、卓越水準(zhǔn)、一流成果、飽滿熱情、人文關(guān)懷、獨(dú)特風(fēng)格的高中園不斷努力。致遠(yuǎn)、博雅、弘知、理工四所高中分別展現(xiàn)不同特點(diǎn)，各自呈現(xiàn)美好。

第五，具有顯著影響力，一年來(lái)深外高中園的班級(jí)風(fēng)氣純凈，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)校整體風(fēng)貌良好，教學(xué)與管理等方面獲得了學(xué)生和家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)。

一所優(yōu)質(zhì)發(fā)展的學(xué)校所蘊(yùn)含的能耐或許并不完全體現(xiàn)在這五個(gè)方面。然而，任何所謂的“優(yōu)質(zhì)”學(xué)校都必須擁有能耐，具體來(lái)說(shuō)，就是培育人的能耐，轉(zhuǎn)化人的能耐，觸動(dòng)人的能耐，以及招徠人和感召人的能耐等等。

今年，懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)、學(xué)子繼續(xù)對(duì)深外抱有信心，對(duì)深外高中園保持信賴，選擇深外高中園，從而遇見(jiàn)更加優(yōu)秀的自己。

【整理】徐峰

【作者】

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