更新時間：2025-11-12 17:33:25作者：佚名
工業設計專業本科 學制四年
培養目標是，培養出這樣的人才，其具備多方面的基礎理論知識，像機械工程、設計藝術學、美學等方面，同時擁有創新能力，能運用現代設計方法以及創新設計理論，在企事業單位、專業設計部門、科研單位，從事諸如工業產品設計、視覺傳達設計、環境設計等方面工作的高級設計人才。
含主要課程，有工程力學，電工學，機械設計基礎，機械制造技術基礎，設計素描工業設計專業，設計色彩，構成藝術基礎，產品造型設計基礎，造型材料與工藝，工業設計與人機工程，設計心理學，產品表現技法，產品設計原理與方法，計算機輔助工業設計，視覺傳達設計，環境設計，產品開發設計，產品展示設計，公共設施產品設計，工程車輛結構設計，車身造型設計等 。
就業方向為，面向涵蓋全國的輕工產品領域，車輛行業，電子范疇，IT相關的制造業，廣告傳媒從事經營活動的行業，以及政府實施管理行為的部門，開展工業產品進行研究并開發以及圍繞產品開展有著戰略意義的研究等工作，并且也能夠前往相關的單位，開展從事教學以及進行科研方面的工作。
安徽建筑大學的工業設計專業，于2008年開始籌備創建，在2009年時正式設立，歸屬機械與電氣工程學院，且同年開始招收本科生，之后成為安徽省工業設計協會理事性質的單位，還成為合肥市工業設計協會副會長級別的單位；在 2016年，此專業被判定立項為校級特色專業；又在2017年，該專業被立項為校級專業綜合改革方面的試點專業；于201 8年，工業設計專業成功通過教育部的專業審核評估；到了2019年5月，工業設計專業順順利利通過安徽省機械儀器類專業指導委員會的專業評估，現場考察所獲成績十分優異；在2020年之時獲批省級“六卓越、一拔尖”為卓越人才培養創新項目的支持 。
自2009年正式開展招生工作以來，工業設計專業在國家一級學科機械工程學科的背景狀況之下，著重突出并彰顯學校以及重點學科所具備的優勢，于建筑工程機械裝備以及公共設施設計領域之中，其研究能力以及教育優勢持續不斷地得以凸顯，逐步構建起依靠機械學科以及建筑特色的教學以及實踐平臺，凝練形成以建筑工程機械裝備造型設計以及公共設施產品設計作為主要發展方向的專業特色。該專業性注重對學生工程素質能力以及創新能力的培育，主動去適應社會發展所產生的需要，積極地服務于我省裝備制造行業以及城市建設的發展。
工業設計專業，現有教師十二人，其中，教授兩人，副教授兩人，擁有博士學位的兩人，擁有碩士學位的八人。當前，超過百分之八十的老師，都具備工程實踐經歷。教師隊伍里，兩人獲得省級“教壇新秀”榮譽稱號，三人次獲得安徽省工業設計大賽“優秀組織先進個人”榮譽稱號，三人次獲得安徽省工業設計大賽“優秀指導老師”榮譽稱號，十二人次在校級和院級講課比賽中，獲得一等獎、二等獎，獲得省級教學成果獎二等獎和三等獎五項。
工業設計系目前存在著六個實驗室制度大全，其占地面積三百平方米，它們各自行使著不同的功能職責，其中包括基礎模型制作實驗室，產品示教創新實驗室，三大構成實驗室，人機工程學實驗室，工業設計表現技法實驗室，數字化設計與3D打印實驗室和產品攝影 實驗室，現今總資金約達到200多萬，儀器設備總共差不多達到200臺套，在校內還能夠使用其它共享實驗室，可以使用電工電子實驗室，機械基礎實驗室等，實驗生對于儀器設備的平均價值約為8507元，儀器設備的完好率能夠大達到96%，平均每年儀器設備的更新價值幅度為15% 。
工業設計具備穩定的寫生基地，也有穩定的畢業實習基地，黃山的西遞能為學生的寫生實習提供良好平臺，宏村能為學生的寫生實習提供良好平臺，南屏能為學生的寫生實習提供良好平臺，工業設計還與上海弘益建立了實習基地，與合肥格美建立了實習基地，與合肥志邦建立了實習基地，與合肥頌智建立了實習基地，與合肥方塊建立了實習基地，與合肥三石建立了實習基地，與安徽建機建立了實習基地，以此確保畢業實習高質量完成。
本專業的學生，主要學習工業設計的工程基礎理論以及知識，還學習工業設計的藝術基礎理論以及知識，接受工業設計原理方面的基本訓練，接受工業設計程序方面的基本訓練，接受工業設計方法方面的基本訓練，接受設計表達等方面的基本訓練，具有應用工業設計原理的能力，具有應用工業設計法則的能力，能處理各種產品功能與外觀的關系，能處理各種產品結構與功能的關系，能處理各種產品結構與材料的關系，能處理各種產品外觀與工藝的關系，能處理產品與人的關系，能處理產品與環境的關系，能處理產品與市場的關系，并且能將這些關系統一表現在產品的系統設計上，具備這樣的基本能力。
在實踐課程里，借助寫生實習、畢業實習、學科競賽、創新創業項目等渠道，綜合考量社會對工業設計人才的能力需求，進行彈性調整，以此讓學生在課中，于實踐并練以及練中學習的過程里，實現知識、能力、素質的協調發展。 ，素質拓展與創新課程中也如此這般。 。 。 。 ？高年級有專業設計課程，其中包括《產品形態語義設計》，還有《產品設計》，另外有《快題設計》，以及《計算機輔助三維造型設計》這四大課程設計。在這些課程設計里，引入了當地設計公司，還有設計項目，并且外聘了專家來參與指導。學生要在其中完成生產實習，還要完成畢業實習的課程任務。同時能結合實際實訓項目，在課程中進行導入，以此實現理論教學中的實際運用。而且要有效地引導學生學以致用，通過多維度評審學習效果。
這些年，工業設計專業學生的創新實踐能力有了相當顯著的提高。學生參與國際大賽，參與全國大學生工業設計大賽，參與安徽省工業設計大賽，參與NOC，參與安徽省科普創意創新大賽等項目，參與項目的范圍漸漸擴大。當下學生參與全國大學生創新創業項目以及省級大學生創新創業項目接近100項，申請發明專利5項，獲得授權的實用新型專利將近50項。獲得了有著工業設計界“奧斯卡”之稱的紅點獎2項工業設計專業，國家級和省級比賽的獎項有近60余項。
工業設計專業的就業率，穩定于大概90%的水平，每一年，都存在一些成績優異的學子，在浙江大學、湖南大學、東南大學、江南大學、武漢理工大學、北京理工大學、合肥工業大學等國內諸多985、211高校持續進行深造研習，部分成績出色的學子前往歐美地區優秀設計院校（QS學科排名在前50）繼續深造。
這些年，工業設計系于教學里著重跟社會實踐相聯合，革新教學模式，突顯學生于藝術實踐中的思索，看重實踐教學的方式，致力于培育德厚藝精、博學求新的人才。工業設計專業定時舉辦作品展，給同學們予以了一個很棒的展示作品的平臺，激勵同學們創作出更優的，激發了學生們對工業設計專業的興致，收獲了相當不錯的成效。