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當今職場中，一種特殊群體格外引人注目，他們具備多種語言能力，并且擁有復合型知識結(jié)構(gòu)！

今年春招季，某大廠的海外崗“爆火”也說明了這一點。

然而，這個職位相當不錯，應聘者不僅需要掌握英語對話能力，還必須具備其他語言溝通技巧，同時要擁有全球性眼光，熟悉國際市場運作。

可以感知到，隨著全球一體化日益顯著，掌握多種語言正逐漸演變?yōu)闆Q定性優(yōu)勢的基石。

對于自幼習得多種語言的孩子而言，精通兩種或更多外語，能夠有機會進入國內(nèi)外一流大學就讀，既可以參加普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試，也能夠借助“留學直通車”計劃，憑借小語種專長申請海外高等教育機構(gòu)，增添一條途徑，人生便多一個發(fā)展方向。

北京外國語大學附屬中學在海淀區(qū)多語教育領(lǐng)域堪稱典范，這所學校自2017年起設(shè)立了“1+3”多語言人才培育計劃，從2018年開始面向初一年級招收德語、西班牙語、日語與英語的復語班級，以此實現(xiàn)從初中到高中的連貫式教育模式。

學校借助舉辦多種語言競賽、組織海外學習交流、開展大學文化實踐等項目，使學生于實際情境中體會語言的價值。不僅如此，北外附中著力對接國內(nèi)外一流教育資產(chǎn)，聘請前駐外使節(jié)、大學學者等知名人士來校演講，為學子們開啟通往全球的大門。

北外附中設(shè)立了“成長”課程體系，該體系包含“三層次五領(lǐng)域”，旨在適應學生多樣化的學習需求，提升核心技能和重要素養(yǎng)。學校整合了五個主要課程板塊，著力塑造具備國際眼光和跨文化溝通技巧的人才。

“用西語辯論國際事務，

仿佛置身真實的聯(lián)合國舞臺”

北外附中的學生們每年都會完整加入世界青少年模擬聯(lián)合國高級別會議。

去年，北外附中的學生們穿著正式服裝，在一場持續(xù)一天半的會議里，輪流扮演沙特阿拉伯、印度、法國三個國家的角色，代表聯(lián)合國婦女署，借助西班牙語，明確表達各自的主張和態(tài)度。

她們仔細聆聽了各位代表的陳述，敬重各異的見解與習俗。經(jīng)由與各位代表的協(xié)作，學子們聯(lián)手草擬了一份決議方案，列舉了諸多詳實的舉措與提議，旨在促進全球?qū)用娼K結(jié)針對女性的暴力問題。

北外附中的學生趙鴻鈺談到，在會議地點，她與來自不同國家的人員借助西班牙語進行溝通，就國際相關(guān)議題展開熱烈討論，感覺像是站在真正的聯(lián)合國現(xiàn)場，各種不同觀點的交鋒，使她對國際事務的聯(lián)系有了更加深入的認知。

北外附中提供多樣化的語言競賽和學術(shù)平臺。學校會安排學生參加全國日語配音歌唱比賽、全國青年德語風采展示賽等權(quán)威賽事。同時，也會組織學生參與全國高中生日語寫作比賽等學術(shù)性活動。這些活動以競技方式讓學生展示語言能力，并讓他們體會語言文化的吸引力。

北外附中同外交學院、首都師范大學、北京語言大學等學校構(gòu)建了協(xié)作關(guān)系。借助國際文化節(jié)、世界文化游園會、“漢語橋”夏令營等舉措，營造了各國青年交流的平臺。在高校的文化實踐活動中，學生們進行了文化展演、學術(shù)探討、合作表演，達成了語言水平與文化認知的共同進步。

邁步向前，讓世界領(lǐng)略附中學子的風貌。杰出的附中學子，歷經(jīng)嚴格遴選，相繼加入了教育部國際合作與交流局赴日考察團，參與了提供全額資助的“德國青年德語學習營（Juku）”，與來自多個國家的青少年互動互鑒，這對他們而言是極為寶貴的體驗。

國際友人到校交流，沉浸式體驗中國文化

北外附中致力于拓展學生了解中外文化的視野，主動構(gòu)建跨國互動的橋梁，促使學子與全球各界實現(xiàn)緊密溝通。

沙特阿拉伯教育部的官員到附中考察指導，北外中文學院的來自馬來西亞、墨西哥、泰國、韓國、蒙古的交換生到學校互動學習，德國外交部的代表來訪期間，學生們的德語歌曲演唱、配音表演和詩歌朗誦，給外國嘉賓留下了深刻印象。

最近的一個月里，北外附中接待了來自英國洛克斯福德學校和西班牙佐拉學校的師生代表團，他們作為新到訪的客人，參與了漢語文化的體驗課程，通過游戲活動深入了解了漢字的奧秘。

美術(shù)課上，來自不同國家與地區(qū)的學生合作完成團扇創(chuàng)作，用畫筆描繪春天的景象。在英語和西班牙語的學習活動中，同學們共同探究中國民族服裝的特色，并且動手制作具有民族風格的紀念卡。英國學生更著裝漢服，深入體驗東方藝術(shù)的別致魅力。兩校的學子們在運動場劃分區(qū)域，分別進行籃球、乒乓球、羽毛球等項目的競技北外附屬外國語學校，借由體育交流增進友誼，充分展現(xiàn)年輕活力。

北外附中鏈接到的國內(nèi)大咖也很多。

二零二三年四月，曾任中國駐希臘、愛爾蘭大使以及駐舊金山總領(lǐng)事的羅林泉大使來到學校，向附中學子講述了他參與組織二零一一年從利比亞撤僑的外交經(jīng)歷。另外，學校還聘請了來自北京外國語大學、北京師范大學、首都師范大學的學者，組建了多語種專家團隊，每月定期為學生們開展多語種知識講座。

北外附中積極利用社會資源，與附近大學語言學系、研究機構(gòu)，以及日語、德語、西班牙語、俄語和阿拉伯語這五個語種的駐華使領(lǐng)館、語言文化中心、國際組織等建立合作，提升教師教學水平，增加學生學習活動，持續(xù)擴大學生多語言綜合應用平臺，使學生能在實際環(huán)境中掌握語言，增強其全球意識。

“多樣化學習平臺資源，

在不同語言領(lǐng)域中探索”

每年春季學期貝語網(wǎng)校，學校都會以櫻花為主題開展系列活動。

西語課進行時，學生們乘坐“櫻花專列”，抵達西班牙，體驗別樣的春天景象。德語課開展中，師生們一同行走于德國的浪漫櫻花小徑，發(fā)現(xiàn)并手繪有趣的德語“驚喜”。

課堂上，同學們不僅學到了關(guān)于櫻花的學問，還在語言學習過程中感受到了不同國家的文化特色。北外附中卓著同學表示：“學校給我們安排了豐富的學習機會和條件，使我們能在各種語言環(huán)境中隨意研究。”

為了充分關(guān)注學生的獨特需求與未來成長路徑，學校用心規(guī)劃了“基礎(chǔ)+拓展+研究”的“成長”課程框架，該體系旨在滿足不同層次學生的成長需求。基礎(chǔ)課程是根本，用來保證學生精通國家規(guī)定的主要學科內(nèi)容；另外，拓展課程會為不同類型的學生提供各種選擇，例如語言學習、國際關(guān)系方面的選修內(nèi)容，以及多語言閱讀材料等；研究型課程則提供給一部分學生，它們在知識深度和廣度上要求更高，比如大學預科課程、各類競賽項目、國際交流活動、專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵺`等，這些都能激發(fā)學生的學習熱情，加深他們對國內(nèi)外文化習俗的認識，進而提升文化認同感，擴大國際視野。

學校的“發(fā)展”教育項目，按照學科門類，劃分成品德培育、文化歷史、科技探索、審美身心以及全球視野五大板塊。這些板塊對現(xiàn)有的學科教育內(nèi)容進行重組，消弭學科間的隔閡，著重提升學生的核心技能和基本素養(yǎng)。

北外附中是一所注重多語言教育的特色學校，同時也是北京市首家將五種小語種設(shè)為必修課的公立學校，因此在升學方面，學生擁有更豐富的選擇機會。

據(jù)消息透露，參與“1+3”復語項目的學生，除了能夠選擇英語或非通用外語參加國內(nèi)普通高考，還有資格申請國內(nèi)高校的非通用外語專業(yè)，利用復語學習背景爭取國內(nèi)相關(guān)大學的綜合評估錄取資格，學校還與多家國外院校達成了直錄合作，為非通用外語學習者開辟更多接受國外高等教育的通道，使得外語能力突出的學生擁有更多元化的成長路徑。

掌握多種語言本領(lǐng)，能開啟通往世界的大門，北外附中的學生，正以深厚的文化自信作畫筆，在全球化的大背景里北外附屬外國語學校，描繪著屬于中國新一代的動人故事。