更新時(shí)間：2024-10-06 16:20:53作者：留學(xué)之路
教育心理學(xué)是研究在教育情境下人類的學(xué)習(xí)、教育干預(yù)的效果、教學(xué)心理，以及學(xué)校組織的社會(huì)心理學(xué)。教育心理學(xué)的重點(diǎn)是把心理學(xué)的理論或研究所得應(yīng)用在教育上。教育心理學(xué)可應(yīng)用于設(shè)計(jì)課程、改良教學(xué)方法、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及幫助學(xué)生面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中所遇上的各項(xiàng)困難和挑戰(zhàn)。
“教育心理學(xué)”和“學(xué)校心理學(xué)”這兩個(gè)名詞經(jīng)常交替使用，但通常從事理論工作及研究的人員較傾向稱作教育心理學(xué)家，而在學(xué)校或?qū)W校相關(guān)場(chǎng)所從事實(shí)務(wù)工作的就被歸類為學(xué)校心理學(xué)家。教育心理學(xué)關(guān)注學(xué)生如何學(xué)習(xí)與發(fā)展，實(shí)務(wù)工作上特別關(guān)注有特殊教育需要的學(xué)生(不論是資優(yōu)兒童或有情緒、行為問(wèn)題等學(xué)童)。
該課程的使命是推進(jìn)與教育相關(guān)的理論和方法論;提高對(duì)不同人群學(xué)習(xí)、發(fā)展和心理健康的生物學(xué)、心理、技術(shù)和社會(huì)過(guò)程的認(rèn)識(shí);通過(guò)創(chuàng)新的教育干預(yù)和有效的預(yù)防/干預(yù)計(jì)劃，在教育和社區(qū)環(huán)境中加強(qiáng)學(xué)習(xí)和心理健康。
教育心理學(xué)專業(yè)提供該領(lǐng)域的全面知識(shí)，并在以下四個(gè)研究領(lǐng)域之一進(jìn)行深入的專業(yè)化：人類發(fā)展、學(xué)習(xí)科學(xué)、定量方法和學(xué)校心理學(xué)。
MS Educational Psychology: Professional Educators (MSPE) 是威斯康星大學(xué)麥迪遜分校教育學(xué)院教育心理學(xué)系提供的便捷、完全在線的教育計(jì)劃。課程在知識(shí)和技能方面建立深度和廣度，并包括一系列課程，除了碩士學(xué)位之外，還可以獲得指導(dǎo)教練證書。
MSPE 整合了教育學(xué)院三個(gè)系的課程—— 教育心理學(xué)、課程與教學(xué)以及教育領(lǐng)導(dǎo)與政策分析——從而獲得了教育心理學(xué)理學(xué)碩士學(xué)位。在短短兩年內(nèi)，教學(xué)專業(yè)人員就可以在領(lǐng)先的教育心理學(xué)系之一(如美國(guó)新聞與世界報(bào)道的最佳研究生院排名中所列)完成該學(xué)位。
發(fā)展與心理科學(xué) (DAPS) 計(jì)劃強(qiáng)調(diào)紀(jì)律調(diào)查，旨在了解與學(xué)習(xí)和教學(xué)問(wèn)題相關(guān)的人類心理功能。教師和學(xué)生的研究涉及學(xué)習(xí)和動(dòng)機(jī)、教學(xué)、測(cè)量和發(fā)展過(guò)程的心理學(xué)。該計(jì)劃為學(xué)生從事學(xué)術(shù)研究和教學(xué)工作做好準(zhǔn)備，其目標(biāo)是發(fā)展理論和研究以改善教育實(shí)踐。
教師指導(dǎo)的學(xué)生研究集中在對(duì)從個(gè)人到社會(huì)層面的結(jié)構(gòu)的心理調(diào)查上，包括神經(jīng)生物學(xué)、發(fā)展、學(xué)習(xí)、教學(xué)、動(dòng)機(jī)和測(cè)量。所有學(xué)生都應(yīng)該在發(fā)展和心理學(xué)理論和研究方法的幾個(gè)實(shí)質(zhì)性領(lǐng)域獲得知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。
博士研究的前兩年，學(xué)生與導(dǎo)師密切合作制定他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃。該計(jì)劃涵蓋與教育相關(guān)的主要心理學(xué)領(lǐng)域，同時(shí)為每個(gè)學(xué)生開發(fā)個(gè)人專業(yè)。在官網(wǎng)上沒(méi)有給出具體的課程設(shè)置。