更新時間：2024-10-06 16:19:41作者：留學(xué)之路
紐約大學(xué)數(shù)字媒體專業(yè)，原來叫 Digital Media Design for Learning(面向?qū)W習(xí)的數(shù)字媒體設(shè)計)，現(xiàn)改名為Learning Technology and Experience Design(學(xué)習(xí)技術(shù)與體驗設(shè)計)，更聚焦于數(shù)字媒體在學(xué)習(xí)體驗設(shè)計中的作用。
紐約大學(xué)數(shù)字傳媒碩士專業(yè)其主要課程內(nèi)容都是與數(shù)字媒體的應(yīng)用相關(guān)：專業(yè)教授學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知科學(xué)和人機交互設(shè)計的原理和理論觀點，并基于這些知識，利用新興媒體(AR/VR/MR)、基于網(wǎng)絡(luò)的工具、社交媒體、游戲和模擬、移動設(shè)備、有形資產(chǎn)、人工智能、教學(xué)分析等技術(shù)設(shè)計有影響力的學(xué)習(xí)體驗。
(1)User Experience Design (UXD)用戶體驗設(shè)計
主要專注于用戶的學(xué)習(xí)體驗和產(chǎn)品的科學(xué)和藝術(shù)。完成此專業(yè)化后，將具備以下技能：
①在解決設(shè)計問題時理解并共情用戶，學(xué)會利用一系列用戶體驗 (UX) 研究方法，包括訪談、觀察、可用性測試和參與式設(shè)計
②使用以學(xué)習(xí)者為中心和以人為本的方法進行設(shè)計、重新設(shè)計并不斷改進教育體驗和產(chǎn)品
③有效地應(yīng)用 UX 方法(如草圖、構(gòu)思、角色、同理心圖、分析和原型設(shè)計)來開發(fā)產(chǎn)品并向利益相關(guān)者展示發(fā)現(xiàn)
(2)Learning Analytics and Educational Data Science (LADS) 教學(xué)分析和教育數(shù)據(jù)科學(xué)
學(xué)習(xí)如何為基于數(shù)據(jù)科學(xué)、機器學(xué)習(xí)和人工智能的教育環(huán)境設(shè)計和創(chuàng)建信息和決策工具。完成此專業(yè)化后，將具備以下技能：
①根據(jù)對學(xué)習(xí)工具數(shù)據(jù)的分析和開發(fā)，為教育環(huán)境創(chuàng)建解決方案
②使用數(shù)據(jù)和分析更好地了解當(dāng)前的學(xué)習(xí)過程和成果，并為未來進行改進
③從技術(shù)、實踐、社會和道德角度有意義地批評和改進教學(xué)分析的設(shè)計
(3)Transformative Learning Design (TLD)變革性學(xué)習(xí)設(shè)計
了解新興技術(shù)和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動和方法。以新媒體和技術(shù)(AR / VR，AI，社交媒體等)提供的新興趨勢以及學(xué)習(xí)科學(xué)和學(xué)習(xí)體驗設(shè)計的最新發(fā)現(xiàn)為基礎(chǔ)，為K-12、高等教育和成人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計引人入勝的在線體驗，完成此專業(yè)化后，將具備以下技能：
①超越傳統(tǒng)的教學(xué)活動和技術(shù)，創(chuàng)造引人入勝、激勵人的學(xué)習(xí)環(huán)境
②借鑒該領(lǐng)域的最佳實踐，為任何情況開發(fā)同步和異步學(xué)習(xí)活動的理想組合
③與來自不同背景和不同環(huán)境的教育工作者合作，制定滿足獨特需求的設(shè)計
(4)Games for Learning (G4L)游戲?qū)W習(xí)
將學(xué)習(xí)創(chuàng)建、使用和評估數(shù)字游戲，以便在正式和非正式的學(xué)習(xí)環(huán)境中使用。還將深入了解學(xué)習(xí)的社會、情感、文化和認(rèn)知方面影響游戲設(shè)計的方式;游戲設(shè)計模型和開發(fā)實踐......主要會獲得以下技能：
①討論游戲在學(xué)習(xí)游戲中的角色和功能，以及游戲的各種功能如何促進學(xué)習(xí)游戲，例如角色扮演、沉浸、敘事等
②解釋使用數(shù)字游戲進行教學(xué)的潛在價值和局限性
現(xiàn)在多媒體教學(xué)、交互式教學(xué)遍布全球各國，更加生動地展示了教學(xué)效果，于是教育科技專業(yè)應(yīng)運而生，這門課程適合一些對IT或計算機感興趣的學(xué)生，他們能夠結(jié)合每門課不同的需求設(shè)計出合適的教學(xué)軟件等來輔助教學(xué)。
另外，隨著教育內(nèi)容的復(fù)雜化和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教育需要將教育理論、學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合在一起，綜合利用多媒體進行教學(xué)，使受教育者在有限的時間里充分利用視覺和聽覺獲取更多的知識。