更新時(shí)間：2024-10-06 16:17:34作者：留學(xué)之路
史密斯學(xué)院心理學(xué)的教師致力于為專業(yè)和非專業(yè)學(xué)生提供豐富多樣的課程，培養(yǎng)能很好地為學(xué)生提供心理學(xué)服務(wù)的技能，但也可以應(yīng)用于其他重要領(lǐng)域，包括寫作和溝通技能、動(dòng)手培訓(xùn)和多元文化流利性。他們強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與研究;師生協(xié)作和輔導(dǎo);以及為未來(lái)心理學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域的研究做準(zhǔn)備和提供指導(dǎo)。
史密斯藝術(shù)系涵蓋藝術(shù)史、工作室實(shí)踐和建筑。在這三個(gè)領(lǐng)域，他們致力于培養(yǎng)視覺素養(yǎng)，并理解不同文化中的藝術(shù)作品。
藝術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向包括藝術(shù)家、學(xué)者、建筑師、景觀建筑師、藝術(shù)圖書館員、教育工作者、視覺資源專家、保育員、保護(hù)主義者、策展人和畫廊經(jīng)營(yíng)者。無(wú)論他們是主修該領(lǐng)域還是選修一兩門課程，學(xué)生們都發(fā)現(xiàn)，知情的視覺思維，不亞于審美體驗(yàn)的樂趣，繼續(xù)豐富他們的生活和工作。
史密斯學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)研究社會(huì)如何組織生產(chǎn)并將生產(chǎn)的東西分配給其成員。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究個(gè)人生產(chǎn)和消費(fèi)決策是如何做出的，以及市場(chǎng)如何協(xié)調(diào)這些決策。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究總體產(chǎn)出、就業(yè)和價(jià)格水平是如何決定的。這兩個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)分支不僅旨在了解經(jīng)濟(jì)，還旨在制定改善經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)的政策。通過(guò)教學(xué)和研究，史密斯的學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、統(tǒng)計(jì)和實(shí)驗(yàn)方法以及歷史和制度分析來(lái)調(diào)查經(jīng)濟(jì)行為。
史密斯學(xué)院英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)系旨在教會(huì)所有學(xué)生寫和說(shuō)，熟練、周到和愉快地閱讀。他們提供許多強(qiáng)調(diào)文學(xué)史、有影響力的人物、各種理論觀點(diǎn)、語(yǔ)言發(fā)展和各種新興領(lǐng)域的課程。
史密斯學(xué)院生物科學(xué)系研究生命科學(xué)廣度和多樣性，包括對(duì)分子、細(xì)胞、整個(gè)生物體、生態(tài)系統(tǒng)、植物、動(dòng)物和微生物的研究。生物科學(xué)專業(yè)為學(xué)生提供了堅(jiān)實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)，也提供了追求特殊興趣的機(jī)會(huì)。
該專業(yè)包括三個(gè)廣泛的核心領(lǐng)域：細(xì)胞、生理和發(fā)育;遺傳學(xué)、分子生物學(xué)和進(jìn)化;以及生物多樣性、生態(tài)和保護(hù)。學(xué)校強(qiáng)烈鼓勵(lì)所有專業(yè)與該系任何一位在細(xì)菌發(fā)病機(jī)制、入侵海洋生物的生態(tài)影響、珊瑚礁生態(tài)學(xué)、光合作用調(diào)節(jié)、纖毛蟲進(jìn)化、肌肉生物化學(xué)、哺乳動(dòng)物生殖生態(tài)學(xué)和人類寄生蟲分子生物學(xué)等領(lǐng)域工作的教員進(jìn)行合作研究。