更新時(shí)間：2024-10-06 16:01:50作者：留學(xué)之路
美國教育學(xué)專業(yè)主要包括六個(gè)階段的項(xiàng)目：Bachelors in Education(教育學(xué)學(xué)士學(xué)位)、Alternative Certification(選擇性教育學(xué)資格證書)、Masters in Education(教育學(xué)碩士學(xué)位)、Doctorate in Education(教育學(xué)博士學(xué)位)、Educational Specialist(教育專家課程)、Graduate Certificate in Education(教育學(xué)研究生證書)。在完成本科學(xué)位之后，學(xué)生可以進(jìn)一步攻讀教育學(xué)碩士學(xué)位。如果本科專業(yè)并非教育學(xué)，卻有志于進(jìn)入教育領(lǐng)域，那么可以選擇教師資格認(rèn)證課程。
從另一個(gè)角度來說，美國教育學(xué)專業(yè)分為六大方向：
1、教學(xué)方向(學(xué)科教育、特殊教育等)
2、宏觀方向(教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育史學(xué)等)
3、語言學(xué)方向(對(duì)外英語教育、應(yīng)用語言學(xué)等)
4、心理學(xué)方向(教育心理、兒童研究等)
5、學(xué)校管理方向(教育管理及領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、課程設(shè)置研究等)
6、教育技術(shù)方向
其中，深受留學(xué)生歡迎的專業(yè)是對(duì)外英語教育(Teaching English to Speakers of Other Languages, TESOL)，修讀本課程的大多是外國學(xué)生，同時(shí)也是很多英語系畢業(yè)生的選擇。
對(duì)于美國教育學(xué)專業(yè)的不同階段課程，內(nèi)容設(shè)置也有所不同。以美國教育學(xué)本科學(xué)位為例，核心課程包括教育理論的學(xué)習(xí)，研究和評(píng)估，大致如下：教育學(xué)導(dǎo)論——從歷史、社會(huì)和哲學(xué)的方面對(duì)于教育的概念理解;人類的發(fā)展和心理學(xué)——知曉兒童、未成年是如何看待這個(gè)世界，如何形成對(duì)這個(gè)世界的理解的;教育方法——關(guān)注認(rèn)知的發(fā)展，如何提高口頭表達(dá)能力、語言能力和信息處理能力;技術(shù)課程——讓教學(xué)能夠融入新型技術(shù)，比如多媒體技術(shù)，遠(yuǎn)程教育等。
除了一般性的必修課，學(xué)生還可根據(jù)選擇的專業(yè)方向，學(xué)習(xí)特定領(lǐng)域的教育課程。核心學(xué)科包括英語、歷史、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)或音樂等專業(yè)方向，也可選擇課程和教學(xué)、教育管理或特殊教育等。廣泛的課程選擇，讓學(xué)生可以在職業(yè)生涯中享受最大的靈活性。想要申請(qǐng)教育學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位，多數(shù)學(xué)校都需要學(xué)生有相關(guān)工作經(jīng)歷，完成一定時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐。近年來，在線教育學(xué)課程越來越受歡迎，滿足了想要從其他領(lǐng)域成為教育工作者的在職學(xué)生需求。
教育專業(yè)強(qiáng)調(diào)發(fā)展強(qiáng)大的溝通技巧。學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)與低齡兒童更有效的交流，還要了解青春期兒童、學(xué)生的父母以及成人學(xué)習(xí)者的特性和需求。想要站上講臺(tái)，公開演講也是教育學(xué)專業(yè)學(xué)生需要熟練掌握的技能。學(xué)生需要對(duì)學(xué)習(xí)本身充滿熱情和創(chuàng)造力，既要設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生感興趣，又要負(fù)責(zé)激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。此外，時(shí)間管理、組織管理能力也會(huì)被加強(qiáng)。
教育心理學(xué)(Educational psychology)
教學(xué)技術(shù)(Instructional technology)
教育哲學(xué)(Philosophy of education)
語言和識(shí)字(Language and Literacy)
教學(xué)方法(Teaching methods)
發(fā)展心理學(xué)(Developmental Psychology)
外語教學(xué)(Teaching Foreign Language)
評(píng)估策略(Assessment Strategies)
多元文化社會(huì)的教育(Education in a multicultural society)
特殊兒童教育(Education of the exceptional child)
教育的社會(huì)和哲學(xué)方面(Social and Philosophical Aspects of Education)
學(xué)術(shù)和社會(huì)行為管理(Managing Academic and Social Behavior)
對(duì)于一部分學(xué)生來說，申請(qǐng)美國大學(xué)學(xué)習(xí)教育專業(yè)的目的就是從事教職。如果你想要成為教師、學(xué)校行政人員甚至是校長，那么選擇教育專業(yè)準(zhǔn)沒錯(cuò)。
在美國所有的州，要想成為一名公立學(xué)校教師，你至少要有學(xué)士學(xué)位。一部分人可能會(huì)有這樣的誤區(qū)，錯(cuò)以為學(xué)教育的學(xué)生畢業(yè)后只能去學(xué)校當(dāng)老師。
其實(shí)，教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后有很多職業(yè)選擇，你可以去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)輔導(dǎo)員，也可以去學(xué)校當(dāng)管理人員，或是在線上開設(shè)專業(yè)課程，一些私營部門和非營利組織也會(huì)有相應(yīng)的就業(yè)機(jī)會(huì)。教育專業(yè)和其他文科專業(yè)類似，在校期間提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生分析新信息的能力、有效溝通的能力、以及組織和領(lǐng)導(dǎo)大型團(tuán)隊(duì)的能力。這些技能都是非常有價(jià)值的，也是職場上非常看重的能力。