更新時(shí)間：2024-10-06 15:50:11作者：留學(xué)之路
佐治亞理工經(jīng)濟(jì)學(xué)博士專(zhuān)業(yè)讀五年，每一年都有學(xué)習(xí)任務(wù)，第一年的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士就學(xué)習(xí)任務(wù)較為繁重和緊湊，首先，一年級(jí)核心課程的24個(gè)學(xué)分需要獲得，領(lǐng)域，選修課和講習(xí)班的至少30個(gè)學(xué)分，以及論文研究24個(gè)學(xué)分，因此，72個(gè)學(xué)分是您完成第一年課程的最低學(xué)分?jǐn)?shù)量。
例如第一年修讀佐治亞理工經(jīng)濟(jì)學(xué)博士的學(xué)生需要學(xué)習(xí)以下課程：
經(jīng)濟(jì)學(xué)人數(shù)學(xué)：本課程的主要目標(biāo)是為學(xué)生提供必要的定量技能，以使其在隨后的核心課程中表現(xiàn)出色。這14門(mén)課程涵蓋矩陣代數(shù)，極限和開(kāi)放集，隱函數(shù)及其派生，二次形式和定矩陣，無(wú)約束和受約束的靜態(tài)優(yōu)化和動(dòng)態(tài)優(yōu)化。
微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論I：學(xué)生學(xué)習(xí)消費(fèi)者行為的公理理論，消費(fèi)者選擇，經(jīng)典需求理論，總需求，不確定性下的選擇，生產(chǎn)者理論和局部均衡分析。
微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論II：涵蓋外部性和公共物品，一般均衡，信息經(jīng)濟(jì)學(xué)和跨時(shí)期動(dòng)態(tài)分析的主題。
除經(jīng)濟(jì)學(xué)家數(shù)學(xué)課程外，學(xué)生還將參加三門(mén)定量方法課程：統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)兩門(mén)課程，以及一門(mén)經(jīng)驗(yàn)研究方法課程。
計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)I：全面介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)統(tǒng)計(jì)分析基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)原理。
計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)II：學(xué)生學(xué)習(xí)線性和非線性回歸分析，假設(shè)檢驗(yàn)，普通和廣義最小二乘，工具變量估計(jì)，廣義矩方法，最大似然方法，固定時(shí)間序列方法，單位根和協(xié)整方法以及規(guī)格測(cè)試。
實(shí)證研究方法：該課程通過(guò)為學(xué)生提供面板數(shù)據(jù)建模和分析方面的最新理論來(lái)補(bǔ)充統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)中的兩門(mén)課程。
針對(duì)申請(qǐng)研究生教學(xué)助學(xué)金的學(xué)生也相對(duì)應(yīng)的需要學(xué)習(xí)兩門(mén)課程：
必須完成研究生“技術(shù)到教學(xué)” 證書(shū)，該證書(shū)包括兩個(gè)基礎(chǔ)級(jí)別的課程，即CETL 8713：教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和CETL 8717：課程設(shè)計(jì)，以及通過(guò)共同授課課程或以記錄講師的身份講授課程的教學(xué)重點(diǎn)。如果未完成基礎(chǔ)課程，則不會(huì)任命GTA的助理講師。
當(dāng)然佐治亞理工經(jīng)濟(jì)學(xué)博士設(shè)置在單獨(dú)的經(jīng)濟(jì)學(xué)系，在2021QS世界大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科排名居于世界第38位，整體實(shí)力居于上游。其中經(jīng)濟(jì)學(xué)博士是經(jīng)濟(jì)學(xué)院中普遍受歡迎的研究生學(xué)位，區(qū)別于其他經(jīng)濟(jì)學(xué)院，這里的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士側(cè)重微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和統(tǒng)計(jì)方法。所以要想就讀的學(xué)生需要抓緊行動(dòng)啦!