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好的。中考沒有最低錄取分?jǐn)?shù)線，因?yàn)殇浫》謹(jǐn)?shù)線是根據(jù)中考錄取程序完成后最低分?jǐn)?shù)線確定的。所以你可以填寫申請(qǐng)，沒關(guān)系，因?yàn)闆]有人知道是否有人放棄或轉(zhuǎn)學(xué)。如果有更多的人放棄或者轉(zhuǎn)行，那么你的機(jī)會(huì)就來了，所以你一定要申請(qǐng)。這不會(huì)影響未來。志愿服務(wù)以產(chǎn)生影響。如果你的中考成績沒有達(dá)到最低分?jǐn)?shù)線，你可以考慮以下方式： 1、復(fù)讀一年后中考未通過，可以選擇復(fù)讀一年中考年并重新參加中考。這種方式被很多同學(xué)接受，但是一定要注意自己所在地區(qū)的相關(guān)政策。 ，因?yàn)橛行┑貐^(qū)不允許初中生復(fù)讀。 2、上中等職業(yè)學(xué)校。如果考生中考成績不夠，因成績不好而無法進(jìn)入高中，建議他選擇中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)自己喜歡的技術(shù)和專業(yè)。近年來，隨著社會(huì)技術(shù)人才緊缺，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生可以說是供大于求。此外，大部分地區(qū)根據(jù)初中生現(xiàn)狀建立了五年繼續(xù)教育制度。初中生需要兩年的時(shí)間來學(xué)習(xí)高中課程，然后用三年的時(shí)間學(xué)習(xí)大學(xué)課程。許多學(xué)生未能通過高中的事實(shí)不是智商問題多少分能上高中，而是態(tài)度問題。其實(shí)初中的課程并不是很難。造成差距的原因是學(xué)習(xí)態(tài)度問題。很多人進(jìn)入初中后仍然沒有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。初中階段是家長最難管理的階段。孩子不成熟的心智和學(xué)習(xí)態(tài)度一定要管好。一定要明確自己的目標(biāo)，不要等到中考之后。與其等到那時(shí)，不如加強(qiáng)對(duì)孩子的管理；初中畢業(yè)的孩子還沒有成年，很多東西還不懂。作為父母，除了讓他們明白生活的不易之外，還要讓他們知道如何為自己的生活而努力。

一般來說，最低控制線是各學(xué)校根據(jù)自身報(bào)考人數(shù)和計(jì)劃招生情況確定的最低錄取分?jǐn)?shù)線。各學(xué)校報(bào)考人數(shù)按全省各學(xué)校錄取學(xué)生人數(shù)的1.2倍計(jì)算。入學(xué)后，學(xué)校招生辦公室從本次1.2次開始，主要以成績和志向參考學(xué)生檔案中的其他信息，按照計(jì)劃招生人數(shù)進(jìn)行錄取。被錄取學(xué)生中的最低分?jǐn)?shù)線為錄取分?jǐn)?shù)線，是學(xué)校中考的最低控制線。除了學(xué)校之外，批次錄取還有最低控制分?jǐn)?shù)線。這是根據(jù)各批次學(xué)校的報(bào)考人數(shù)和招生計(jì)劃以及考生的學(xué)業(yè)成績水平，按照一定比例確定的每批次招生的最低分?jǐn)?shù)要求。當(dāng)考生成績達(dá)到或超過某批次招生最低控制分?jǐn)?shù)時(shí)，就有資格參加該批次招生學(xué)校的招生。不過，考生最終能否被某所學(xué)校錄取貝語網(wǎng)校，取決于考生的申請(qǐng)表和學(xué)業(yè)成績。相對(duì)水平。您需要知道的是，學(xué)校錄取的最低分?jǐn)?shù)線是在批次錄取的最低控制分?jǐn)?shù)線上。根據(jù)投稿規(guī)則，所有填報(bào)某招生學(xué)校的考生按照志愿順序和學(xué)業(yè)成績完成投稿。也就是說，學(xué)校招生最低分是學(xué)校在某一批次招生完成后產(chǎn)生的，是招生的結(jié)果。法律依據(jù) 《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》第一條 1、基本原則。堅(jiān)持以育人為本，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，培養(yǎng)興趣愛好，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們堅(jiān)持普通教育和職業(yè)教育并重，招生規(guī)模大致相當(dāng)，讓學(xué)生選擇適合自己的高中教育。堅(jiān)持公平正義，不斷完善規(guī)則和程序，為學(xué)生創(chuàng)造平等的升學(xué)機(jī)會(huì)。堅(jiān)持科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，遵循教育和學(xué)生成長規(guī)律，將學(xué)習(xí)、考試、招生有機(jī)銜接，減輕學(xué)生過多的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持因地制宜，強(qiáng)化省級(jí)統(tǒng)籌管理，以地市級(jí)抓落實(shí)，著力改革創(chuàng)新，積極探索實(shí)踐。 2.改革目標(biāo)。到2020年左右多少分能上高中，初步形成以初中學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)的中考招生模式，以及規(guī)范有序、有力監(jiān)督的管理機(jī)制，促進(jìn)人的全面發(fā)展和發(fā)展。學(xué)生健康成長，維護(hù)教育公平。