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01

學(xué)英語(yǔ)有用嗎？

對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的使用量肯定沒(méi)有數(shù)學(xué)或者語(yǔ)文多。但是，我們不能由此就得出結(jié)論說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)的邊際效應(yīng)不如學(xué)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文。比如，對(duì)于一個(gè)剛剛小學(xué)畢業(yè)的普通學(xué)生來(lái)說(shuō)不公平英語(yǔ)，他所掌握的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文已經(jīng)足夠應(yīng)付很多日常工作和生活的需要了。相比之下，他的英語(yǔ)水平可能連最基本的閱讀要求都達(dá)不到。又比如相比數(shù)學(xué)教育，對(duì)于普通的高中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)還屬于補(bǔ)充基礎(chǔ)，而數(shù)學(xué)已經(jīng)是學(xué)習(xí)解析幾何、立體幾何了，所以高中階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)的邊際效應(yīng)并不一定比數(shù)學(xué)教育低。其實(shí)，對(duì)于大多數(shù)工作來(lái)說(shuō)，高中階段的很多課程都有機(jī)會(huì)用到。用到的可能不多，但包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)在內(nèi)的這些課程，未來(lái)可能可以作為通向一些高端職業(yè)的敲門磚。

另一個(gè)角度是看企業(yè)招聘時(shí)考什么科目，這直接體現(xiàn)了雇主的實(shí)際要求。其實(shí)企業(yè)招聘時(shí)很少考語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，更多時(shí)候考邏輯。英語(yǔ)是考某些崗位的，包括學(xué)術(shù)研究崗位、管理崗位，以及某些涉外服務(wù)業(yè)，比如高端酒店的服務(wù)人員。未來(lái)中國(guó)最優(yōu)秀的企業(yè)，大多是需要管理全球團(tuán)隊(duì)的國(guó)際化企業(yè)，如果你英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，可能會(huì)失去很多升職的機(jī)會(huì)。要知道，在國(guó)際會(huì)議上，只要有一兩個(gè)人不會(huì)說(shuō)中文，所有人就可能都用英語(yǔ)。這也就解釋了為什么企業(yè)在招聘某些崗位時(shí)，會(huì)更加挑剔，會(huì)多考一項(xiàng)英語(yǔ)。并不是因?yàn)檫@些崗位對(duì)英語(yǔ)的要求比數(shù)學(xué)和語(yǔ)文高，而是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文已經(jīng)足夠勝任這些崗位，但很多人的英語(yǔ)水平可能不夠。還有證據(jù)表明，英語(yǔ)的邊際效用可能并不低于其他科目——非留學(xué)人員對(duì)英語(yǔ)教育的需求巨大，且在穩(wěn)步增長(zhǎng)。 可以看出，即使高考和中考的接力棒撤去，很多人仍然認(rèn)為學(xué)好英語(yǔ)很重要，對(duì)一個(gè)人的未來(lái)有好處。

02

機(jī)器翻譯的局限性

有人說(shuō)，以后我們可以使用機(jī)器翻譯，就不需要學(xué)英語(yǔ)了。但按照同樣的邏輯，學(xué)生也不需要背算術(shù)或乘法表，因?yàn)橛?jì)算機(jī)可以隨時(shí)幫你做。但在現(xiàn)實(shí)生活中，你得拿出計(jì)算器來(lái)操作，這會(huì)帶來(lái)很大的不便。出于同樣的原因，同聲傳譯和機(jī)器翻譯工具也會(huì)有延遲和不便。更重要的是，大多數(shù)英文單詞和中文單詞并不是一一對(duì)應(yīng)的，有時(shí)候一個(gè)英文單詞很難找到準(zhǔn)確的中文翻譯，反之亦然。比如就沒(méi)有準(zhǔn)確的英文翻譯（對(duì)應(yīng)的翻譯是，和稍有不同）。英文中表示旅行的單詞有好幾個(gè)，比如Trip等，每個(gè)單詞的含義都不一樣。所以，中譯英難免會(huì)帶來(lái)一些不準(zhǔn)確和不完整的情況。相比之下，直接用英文翻譯可以避免各種不必要的誤解。

03

國(guó)家科研與文化競(jìng)爭(zhēng)力

有人說(shuō)只要有一小部分人會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，就沒(méi)必要那么多人學(xué)英語(yǔ)，然而在當(dāng)今全球化的世界，英語(yǔ)已經(jīng)成為了全世界的通用語(yǔ)言，如果一個(gè)韓國(guó)人去中國(guó)旅游，很有可能需要用英語(yǔ)交流，雖然中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，但也只占世界人口的百分之幾，就像國(guó)家長(zhǎng)期以來(lái)致力于推廣普通話，目的就是為了減少國(guó)內(nèi)人民在相互交流過(guò)程中的障礙。所以，當(dāng)中國(guó)需要與世界進(jìn)一步交流的時(shí)候，學(xué)好英語(yǔ)也是減少障礙最有效的方法。

未來(lái)世界是科技競(jìng)爭(zhēng)的世界，創(chuàng)新也是全球化的，沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家可以孤立地發(fā)展，對(duì)于國(guó)際學(xué)術(shù)交流來(lái)說(shuō)，一些最新的術(shù)語(yǔ)還沒(méi)有對(duì)應(yīng)的中文翻譯，所以需要打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。文化和軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)需要英語(yǔ)，前面也提到過(guò)，中英文之間沒(méi)有完全對(duì)應(yīng)、準(zhǔn)確的機(jī)器翻譯貝語(yǔ)網(wǎng)校，如果你想做一款全球性的游戲，或者拍一部全球性的電影，你需要了解世界的語(yǔ)言。

社會(huì)整體的英語(yǔ)水平是一個(gè)國(guó)家的重要競(jìng)爭(zhēng)力之一，中國(guó)如果想吸引更多的人來(lái)中國(guó)旅游、留學(xué)、交流，那么中國(guó)全民的英語(yǔ)水平是一個(gè)非常重要的因素，尤其是在目前美國(guó)這種不友好的環(huán)境下，隨著中國(guó)對(duì)英語(yǔ)的重視，中國(guó)人需要和更多國(guó)家的人交朋友。但是用什么語(yǔ)言去交朋友呢？大多數(shù)時(shí)候還是用英語(yǔ)，畢竟機(jī)器翻譯是隔了一層。在世界科技文化競(jìng)爭(zhēng)中普及英語(yǔ)的好處，這也可以從英語(yǔ)國(guó)家的優(yōu)勢(shì)中看出。雖然日本的經(jīng)濟(jì)規(guī)模和科技實(shí)力僅次于美國(guó)，強(qiáng)于英國(guó)、加拿大等英語(yǔ)國(guó)家，但是這些英語(yǔ)國(guó)家比日本更能吸引世界各地的人才，有更多的國(guó)際化企業(yè)和機(jī)構(gòu)，以及國(guó)際知名的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，這些優(yōu)勢(shì)和他們的母語(yǔ)是英語(yǔ)有很大的關(guān)系。 其他不以英語(yǔ)為母語(yǔ)但又十分重視英語(yǔ)的國(guó)家還有新加坡、荷蘭、瑞士、德國(guó)及北歐許多國(guó)家等，經(jīng)濟(jì)國(guó)際化程度和競(jìng)爭(zhēng)力都比較高，印度經(jīng)濟(jì)雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于中國(guó)，但能培養(yǎng)出世界級(jí)的學(xué)者和管理人才，這與印度的英語(yǔ)普及率有很大關(guān)系。

有人說(shuō)，我們可以讓全世界的人都學(xué)漢語(yǔ)，這當(dāng)然是一個(gè)美好的愿望，但只有當(dāng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界上占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)時(shí)才能實(shí)現(xiàn)。雖然中國(guó)人口占世界人口的10%以上，但與以英語(yǔ)為官方語(yǔ)言的國(guó)家相比，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)少得多。特別是總?cè)丝跀?shù)很快就會(huì)被以英語(yǔ)為官方語(yǔ)言的印度超過(guò)。而且，中國(guó)新生兒數(shù)量正在迅速下降，不足世界的10%，這會(huì)增加漢語(yǔ)取代英語(yǔ)成為世界語(yǔ)言的難度。當(dāng)然，漢語(yǔ)是一種非常優(yōu)美、富有詩(shī)意的語(yǔ)言，作為中國(guó)人，我們應(yīng)該為此感到幸運(yùn)和自豪。未來(lái)肯定會(huì)有更多的外國(guó)人，特別是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生，因?yàn)樯虅?wù)或文化原因而學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。但對(duì)于絕大多數(shù)母語(yǔ)不是英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們很可能先學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因此很難有精力去學(xué)習(xí)第三種語(yǔ)言。 在可預(yù)見的未來(lái)，漢語(yǔ)很難取代英語(yǔ)成為世界語(yǔ)言。

04

培養(yǎng)頂尖人才與公平并不矛盾

有人可能會(huì)說(shuō)，以上提到的需要用到英語(yǔ)的場(chǎng)景，都是高端人才，但是人才的產(chǎn)生有很多隨機(jī)因素，在基礎(chǔ)教育階段，我們并不知道哪些孩子會(huì)成為頂尖人才，所以我們需要在早期就普及英語(yǔ)教育，擴(kuò)大未來(lái)頂尖人才的儲(chǔ)備庫(kù)，如果只有一小部分孩子有潛力成為科研、文化方面的創(chuàng)新人才，那么我們能利用的創(chuàng)新人才儲(chǔ)備庫(kù)就會(huì)小很多，導(dǎo)致我們選拔出來(lái)的頂尖人才水平會(huì)低很多，也會(huì)弱很多。

學(xué)校弱化英語(yǔ)教育也會(huì)加劇社會(huì)不平等。如果富裕家庭的孩子在學(xué)校無(wú)法獲得優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教育，那么只有富裕家庭的孩子才能通過(guò)其他途徑，比如父母貧窮，獲得優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教育。普通家庭的孩子可能英語(yǔ)水平不錯(cuò)，可以出國(guó)旅游，可以去國(guó)外參加夏令營(yíng)。但普通家庭的孩子雖然其他方面很優(yōu)秀，卻沒(méi)有財(cái)力和機(jī)會(huì)來(lái)彌補(bǔ)英語(yǔ)方面的不足。這使他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)頂尖創(chuàng)新和管理職位時(shí)處于劣勢(shì)，不利于縮小貧富差距，提高社會(huì)流動(dòng)性。

有人說(shuō)，當(dāng)你需要英語(yǔ)時(shí)再學(xué)也不晚。但這違背了教育學(xué)的規(guī)律。學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言越早越好。學(xué)生在小學(xué)和中學(xué)就可以事半功倍地學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言。如果孩子從小就學(xué)習(xí)英語(yǔ)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和交流環(huán)境，那么從小掌握一門第二語(yǔ)言對(duì)他們來(lái)說(shuō)就不會(huì)那么困難。另一方面，如果大多數(shù)孩子從一開始就忽視了英語(yǔ)的基礎(chǔ)，那么他們長(zhǎng)大后要工作時(shí)再學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使用英語(yǔ)時(shí)，開始學(xué)習(xí)可能就會(huì)困難得多。

有人說(shuō)，因?yàn)閷W(xué)英語(yǔ)太難或者太貴，需要好的老師和好的語(yǔ)言環(huán)境，普通群體的孩子無(wú)法和富裕家庭的孩子競(jìng)爭(zhēng)。但這并不是弱化英語(yǔ)教育的理由，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是有用的。弱化或者少考英語(yǔ)，也許在學(xué)校里能達(dá)到暫時(shí)“看似”公平的狀態(tài)，但一旦步入社會(huì)，這些普通家庭的學(xué)生在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中就會(huì)直接處于劣勢(shì)，到時(shí)候?qū)W英語(yǔ)的難度會(huì)比青少年大很多，這加劇了社會(huì)的不平等。需要指出的是，我并不認(rèn)為英語(yǔ)一定要在中考和高考中考，事實(shí)上，我認(rèn)為現(xiàn)有的中考和高考應(yīng)該廢除，大學(xué)教育應(yīng)該普及不公平英語(yǔ)，而我反對(duì)的就是弱化英語(yǔ)教育。

英語(yǔ)教育弱化的關(guān)鍵原因之一是過(guò)去英語(yǔ)教育過(guò)于昂貴，只有精英階層才能負(fù)擔(dān)得起。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教育不像數(shù)學(xué)，聰明的窮孩子可以自學(xué)，但好的英語(yǔ)教育需要好的教師和語(yǔ)言環(huán)境。然而，這個(gè)瓶頸正在被最新的人工智能和AI技術(shù)打破。一些領(lǐng)先的英語(yǔ)教育公司如新東方正在做這些嘗試，比如讓所有學(xué)生都通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)參加最好的公開課。機(jī)器人可以模擬人與學(xué)生之間的對(duì)話等等。不幸的是，這些嘗試可能會(huì)以整個(gè)民辦教育行業(yè)的衰落而告終。

結(jié)論：基礎(chǔ)教育中的英語(yǔ)教育具有較高的個(gè)人和社會(huì)邊際效應(yīng)，尚未達(dá)到嚴(yán)重內(nèi)循環(huán)的地步。特別是，如果中國(guó)未來(lái)想成為全球科技和文化創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)者，需要培養(yǎng)更多的國(guó)際人才。如果每個(gè)人都具備基本的英語(yǔ)水平，那么優(yōu)秀人才的儲(chǔ)備量將大得多。相反，如果只有富裕家庭才能得到良好的英語(yǔ)教育，那么普通家庭的孩子成為頂尖人才的機(jī)會(huì)就會(huì)減少。通過(guò)最新的人工智能技術(shù)可以很好地解決英語(yǔ)教育的高成本問(wèn)題，使高質(zhì)量的基礎(chǔ)英語(yǔ)教育普及化，提高英語(yǔ)教育的效率和公平性。公平并不矛盾，而是相互促進(jìn)的。