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作 者丨王峰

編 輯丨周上祺

圖 源丨新華社

截至春節(jié)以來，《哪吒2》在全球范圍內(nèi)異常火爆，竇延（此為化名）之心，再度燃起了信心，這信心關(guān)乎其自身，亦關(guān)乎其所學(xué)之專業(yè)。

竇延，是二零二三級(jí)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)差不多兩年了，期間考研不中，考公未過，求職也不順，如今成了一名以游戲二創(chuàng)為內(nèi)容的自媒體博主 。

伴隨國產(chǎn)動(dòng)漫熱度不停地持續(xù)上升，與之相關(guān)的用人需要量連續(xù)不斷地增長起來。有一家參與《哪吒2》制作工作的公司，在今年加大了招聘投入的力度，其中涵蓋了動(dòng)畫剪輯助理崗位，以及動(dòng)畫場景模型崗位等諸多傳統(tǒng)和新興崗位 。

有著成功表現(xiàn)的《哪吒2》，對(duì)相關(guān)文科專業(yè)就業(yè)市場起到了提振作用，然而，這也會(huì)讓文科生有點(diǎn)兒尷尬。《哪吒2》那位叫餃子的導(dǎo)演，于大學(xué)期間所學(xué)專業(yè)是藥學(xué)，自大三開始才著手自學(xué)三維動(dòng)畫。《哪吒2》的音樂制作人叫阿鯤，這位阿鯤畢業(yè)于電子科技大學(xué)信息與通信工程學(xué)院。

一方面，就業(yè)市場所存在的崗位需求呈現(xiàn)出了減少的態(tài)勢(shì)，另一方面，文科畢業(yè)生自身具備的就業(yè)能力和市場需求之間并不匹配，這就致使了文科生就業(yè)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性問題。為了能夠破解這一難題，以順應(yīng)新技術(shù)以及培養(yǎng)交叉復(fù)合型人才作為特征的教育改革也正在發(fā)力。

當(dāng)傳統(tǒng)工作崗位逐漸消失

由國內(nèi)產(chǎn)出的影視、動(dòng)畫帶動(dòng)起了招聘熱，據(jù)央視進(jìn)行的報(bào)道，那位于參與《哪吒2》制作的公司承擔(dān)人力資源專員工作的人講：“我們當(dāng)下存在幾十部處于推進(jìn)進(jìn)程當(dāng)中的動(dòng)畫電影，《哪吒3》同樣在加緊推進(jìn)進(jìn)程里面。”。

這家公司在今年開放了數(shù)目極為可觀的動(dòng)畫崗位，舉例來說，作為最緊缺的崗位類型，動(dòng)畫師首當(dāng)其沖，除此之外，材質(zhì)師、燈光師、特效師這些職務(wù)，同樣是極為緊缺的，并且是極其渴望與高校展開對(duì)接、從而吸納人才的崗位。

伴隨著“電影搭配AI”“電影與文旅聯(lián)合”“電影跟文創(chuàng)結(jié)合”等多種業(yè)態(tài)持續(xù)交錯(cuò)，問世了影視衍生品運(yùn)營、影視衍生品設(shè)計(jì)、AI影視技術(shù)設(shè)計(jì)師、虛擬制片流程管理等新興崗位。于上海舉辦的一場春季招聘會(huì)上，有動(dòng)畫企業(yè)特意設(shè)立了“人工智能藝術(shù)家”等全新崗位。

不過呢，竇延跟21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道的記者講，他在上學(xué)的時(shí)候，學(xué)過編程，還學(xué)過影像處理，也學(xué)過動(dòng)畫，對(duì)于上面提到的那些崗位，他覺得每個(gè)都能夠去試試看，然而他所具備的技能并不是那種很精深的程度。

據(jù)悉，就動(dòng)漫行業(yè)當(dāng)下非常緊缺的三維模型技能崗位來講，企業(yè)得對(duì)員工進(jìn)行集中培訓(xùn)，且培訓(xùn)時(shí)長要超過半年，如此在這種情況以及條件之下，企業(yè)才能夠讓員工基本達(dá)到崗位技能所要求的標(biāo)準(zhǔn)，然而學(xué)生于學(xué)校之中對(duì)三維模型的學(xué)習(xí)深度是不夠的。一些前來應(yīng)聘的畢業(yè)生也表明，這些軟件學(xué)校也是會(huì)教授的，不過其教授內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用之間存在著很大的距離。

“李凌子（化名）說，感覺文科生去向最多的工作是公務(wù)員文科生就業(yè)，是事業(yè)單位，是教育，這些領(lǐng)域都需要通過考試才能進(jìn)入，所以我上大學(xué)時(shí)很大部分精力是準(zhǔn)備編制考試。”。

李凌子當(dāng)下于南方某個(gè)城市從事跨境電商運(yùn)營助理工作。，“跨境電商運(yùn)營招聘的崗位數(shù)目眾多，然而通常有著具備工作經(jīng)驗(yàn)這類要求，應(yīng)屆畢業(yè)生僅能夠從助理職位起步，而且每個(gè)月的薪資大概是五千到六千元左右。”李凌子講道。

李凌子天天呢，都要親自手動(dòng)去海外電商平臺(tái)之上，尋覓搜尋有關(guān)商品的自然排名以及廣告排名，了呀。可這項(xiàng)工作呢，效率很低，還特別瑣碎，她每天都得在那電腦前面耗費(fèi)掉好幾個(gè)小時(shí)，查完之后呢，腦袋可是一片空白了喲。

軟件實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化的搜尋，然而基于時(shí)延這一狀況，跨境電商運(yùn)營商傾向于選用性價(jià)比高的勞動(dòng)力來進(jìn)行人工搜索 。

那么，李凌子是愿意持續(xù)在這家公司開展工作的情況之下啦，她所具備的專業(yè)呢，是英語這個(gè)學(xué)科喲。在人工智能帶來沖擊產(chǎn)生作用的時(shí)候呀，翻譯這類傳統(tǒng)性質(zhì)的工作崗位是會(huì)面臨挑戰(zhàn)的狀況呢，然而要是進(jìn)行賽道切換的話呢，英語就將會(huì)化身為突出可見的能力優(yōu)勢(shì)呀。

她說，，她能數(shù)幾月補(bǔ)電商技能，，但旁人卻無法借數(shù)月補(bǔ)語言技能，，她向21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者透露 。

文科生結(jié)構(gòu)性就業(yè)難

動(dòng)漫、跨境電商都是風(fēng)口行業(yè)，也對(duì)文科畢業(yè)生拋出了橄欖枝。

據(jù)深圳跨境電商協(xié)會(huì)所展示的數(shù)據(jù)表明，當(dāng)下單單深圳這個(gè)城市，就存在著超越10萬人投身于跨境電商及與之相關(guān)的工作領(lǐng)域，在這些人員里，有90%以上屬于30歲以下的年輕一族，并且其中約有半數(shù)是從海外歸來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的留學(xué)生 。

任職于勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)就業(yè)促進(jìn)專業(yè)委員會(huì)身為秘書長位置的歐陽俊講道，“在過去的一年時(shí)間當(dāng)中，高校畢業(yè)生出現(xiàn)了大量涌入跨境電商快遞這一行業(yè)的情況，此為先前并沒出現(xiàn)過的一種情形。”。

歐陽俊向21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者稱，這跟跨境電商快遞行業(yè)相比較于別的勞動(dòng)密集型行業(yè)薪資更高存在關(guān)系，并且跟創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多也有關(guān)系。

李凌子說，互聯(lián)網(wǎng)、教培的招聘需求減弱之后，跟文科生對(duì)口的風(fēng)口行業(yè)就沒多少了，文科生應(yīng)當(dāng)把專業(yè)的門戶之見給摒棄，于朝陽行業(yè)里尋覓機(jī)會(huì)，哪怕是從含金量沒多少的基礎(chǔ)崗位開始做起。

另據(jù)相關(guān)報(bào)道顯示，在近幾年期間，我國每年存在動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生大概2萬余人，并且，存在更多并非相關(guān)專業(yè)出身卻想要從事動(dòng)漫行業(yè)的人員，然而，國內(nèi)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)之中有關(guān)技術(shù)型人才緊缺的這一問題，依舊呈現(xiàn)出嚴(yán)峻的態(tài)勢(shì)。

可是，處于風(fēng)口之上的文科專業(yè)，為何沒能抓住機(jī)會(huì)呢，而且，文科生就業(yè)難的問題依舊存在著？

有這樣一種觀點(diǎn)，覺得與那數(shù)量有限的就業(yè)市場中的崗位相比較而言，文科畢業(yè)生的規(guī)模大得超出了正常范圍，進(jìn)而致使人才處于供大于求的狀況。

北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院之中的博士研究生張欣琪等人士人所開展，所得到的研究發(fā)現(xiàn)，針對(duì)從規(guī)模這個(gè)層面來講，中國的文科生數(shù)量并非處于那所謂的“異常狀態(tài)”，在最近十年時(shí)間世界主要發(fā)達(dá)國家層面本科學(xué)生之中文科生所占比例普遍超出50%，然而中國的文科生所占比例并沒有超出其他國家的平均值 。

比如說，在2022年的時(shí)候，中國本科生當(dāng)中，文科學(xué)生所占的比例是49.2%，就在同一年，美國文科學(xué)生所占比例是57.7%，英國是58.5%，日本則是65.7%。

所以，文科學(xué)生數(shù)量過多并非問題的關(guān)鍵要點(diǎn)，文科學(xué)生就業(yè)困難的背后實(shí)際上是文科學(xué)生的培養(yǎng)不符合市場的需求。

麥可思研究院開展研究，其成果提示，例如新媒體策劃人員、新媒體編輯人員、新媒體運(yùn)營人員，還有平面設(shè)計(jì)人員，以及影視動(dòng)畫制作人員這般的群體，是跟數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生、動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)生、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生主要所從事工作相關(guān)的。然而需要留意的是，上述這3 個(gè)專業(yè)對(duì)于2023屆本科畢業(yè)生而言，他們所從事工作跟專業(yè)對(duì)口的比率相對(duì)而言不算高，具體來說分別是66%、64%、69%，這些數(shù)值均是低于本科生平均水平之中72%這個(gè)數(shù)據(jù)的。

2023屆畢業(yè)的那些制度大全，在數(shù)字媒體技術(shù)，以及動(dòng)畫，加上數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生里，從事并非專業(yè)對(duì)口工作的他們，因“無法達(dá)到專業(yè)相關(guān)工作所具要求”，從而選擇與專業(yè)沒有關(guān)聯(lián)工作的比例，分別是24%、18%、13%，顯著地高于本科生10%的平均水準(zhǔn)。

文科專業(yè)向何處去

破解文科生就業(yè)難，還是要從文科專業(yè)人才培養(yǎng)做起。

麥可思研究院展開調(diào)查，有所發(fā)現(xiàn)，從畢業(yè)生針對(duì)母校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)這方面來看，有三個(gè)專業(yè)反饋稱，認(rèn)為“課程內(nèi)容不實(shí)用或者陳舊”的此種比例接近半數(shù)，其中數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)該比例為49%，動(dòng)畫專業(yè)該比例為52%，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)此比例為46%，這些比例明顯高于2023屆本科生37%的平均水平 。

21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇持有這樣的看法，文科在發(fā)展歷程中處于一種相對(duì)而言的劣勢(shì)狀態(tài)，而導(dǎo)致這種狀況出現(xiàn)的根源在于評(píng)價(jià)體系存在著相應(yīng)的問題。我國的高校在最近這些年里，針對(duì)文科教師著重實(shí)施的是趨向于理科的量化評(píng)價(jià)模式，其中量化的指標(biāo)主要是限定為發(fā)表論文這一范疇。

熊丙奇告知21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者，實(shí)際上，社會(huì)學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)，諸如此類文科皆為應(yīng)用型文科，然而因高校評(píng)價(jià)體系傾向于論文等指標(biāo)文科生就業(yè)，致使這些學(xué)科的人才培育重理論、輕應(yīng)用，即便于實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)，亦未著重結(jié)合實(shí)際的應(yīng)用場景去對(duì)學(xué)生予以培養(yǎng)。

面對(duì)失去傳統(tǒng)就業(yè)市場的專業(yè)，需要通過交叉融合進(jìn)行改造。

2024年，北京師范大學(xué)推了出 “社會(huì)學(xué)+心理學(xué)” 的雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，還推出了 “英語+歷史學(xué)” 的雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，也推出了 “經(jīng)濟(jì)學(xué)+統(tǒng)計(jì)學(xué)” 的雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，今年呢，又要推出 “漢語言文學(xué)+人工智能” 的雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，還要推出 “傳播學(xué)+人工智能” 的雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，順便推出 “公共事業(yè)管理+人工智能” 的雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，另外推出 “統(tǒng)計(jì)學(xué)+環(huán)境工程” 的雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，未來打算達(dá)到10個(gè)左右雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目。

文科所趨的大勢(shì)是復(fù)合型培養(yǎng)，目標(biāo)在于達(dá)成“1+1＞2”，然而其前提是得把內(nèi)部結(jié)構(gòu)理順 。

北京某高校本科生院中有工作人員，向21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道的記者講，之前有一些政法類高校，試著去開設(shè)法律英語專業(yè)，其目標(biāo)乃培養(yǎng)出既懂法律，同時(shí)又會(huì)英語的復(fù)合型人才，然而卻忽視了法學(xué)專業(yè)跟英語專業(yè)之間的區(qū)別，這是由于法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的主要去向，是公務(wù)員以及法律實(shí)務(wù)部門，為準(zhǔn)備這兩個(gè)方向的資格考試，就耗費(fèi)掉了學(xué)生很大的精力，如此一來，便導(dǎo)致學(xué)生的外語普遍達(dá)不到英語專業(yè)的水平。

“然而，外語類院校所開設(shè)的那種‘兼?zhèn)渲庹Z與法律’的雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，或者是本碩連貫培養(yǎng)項(xiàng)目，卻在相當(dāng)程度上取得了成功，使得英語專業(yè)的學(xué)生能夠在原有基礎(chǔ)上再多學(xué)習(xí)一門法律知識(shí)，進(jìn)而較好地契合外向型法治領(lǐng)域的需要。”這位工作人員如此表述 。

當(dāng)學(xué)科專業(yè)愈發(fā)交叉融合起來，文科生對(duì)口就業(yè)的那種概念就會(huì)漸漸趨于模糊。熊丙奇講，高校應(yīng)當(dāng)更為著重借助專業(yè)去培育學(xué)生的能力，使得學(xué)生依靠能力去實(shí)現(xiàn)就業(yè) 。

SFC

本期編輯 金珊

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