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處于教育數字化轉型涌起的浪潮里，新東方智慧教育依靠其敏銳的市場洞察能力以及強大的研發方面實力，積極去響應國家政策發出的號召，靠著推出一系列具有創新性的產品跟課程，于智慧教育的范疇成功實現破局，給行業豎立了新的標桿。

政策引領,把握行業先機

近些年均來，國家對教育數字化發展予以高度重視，出臺了一系列相關政策，以此推動人工智能等新技術跟教育進行深度融合。新東方智慧教育深切領會政策精神，把自身發展融入國家戰略之中。比如說，教育部明確提出要加強中小學人工智能教育，新東方智慧教育迅速展開行動，依靠自身在教育領域積存的深厚底蘊，構建起完備的人工智能課程體系，從基礎理論直至實踐應用，全面覆蓋中小學各個學段的需求。與此同時，積極投身于教育信息化項目之建設，比如說，跟多地教育部門展開深入合作，把智慧教育相關產品引進至校園，以此協助區域教育達成均衡發展青島新東方，在政策所帶來的紅利這股東風吹拂之下，成功搶占了行業發展的先行機遇。

創新產品,打造教育新體驗

新東方智慧教育推出了系列創新產品，目的是滿足不同年齡段學生的學習需求 ，針對3至6歲幼兒 ，STEAM創課套裝按《3至6歲兒童學習與發展指南》指導 ，覆蓋自然、天文、地理、科技、機械、生活等諸多領域 ，套裝里的變色眼鏡、磁懸浮、空氣炮等玩教具 ，趣味性與簡易操作性非常強 ，能切實激發幼兒的科學興趣與好奇心 ，培育他們的多維能力 。

專為6至9歲兒童打造的科學寶盒物理啟蒙套裝，乃是首款家庭端科學教育產品，其教學內容聚焦于聲、光、電這三大物理學分支，借助日常生活當中的現象予以引入，進而開展探究活動。該套裝把趣味科學實驗跟精品科學課相互結合，注重“動手加動腦”的方式，助力兒童去理解科學原理，培育探究精神以及動手能力。

在航天教育所涉及的領域之中，存在這么一個情況，“天宮啟航”航天交互體驗系統屬于特別的出彩的點，這是一個事實狀態。該系統呢，它是以真實開展的航天工程任務以及未來規劃的太空探索任務當作藍本依據的，借助VR這樣子的技術手段達成第一人稱視角下的航天工程任務體驗感受。體驗的人能夠自由自在地移動位置，能夠對航天器進行拼裝組合操作，能夠開展發射相關任務示范，能夠進行入軌方面的任務模擬呈現，能夠進行交會對接環節的任務模擬演示，在親身實際去體驗的過程當中學習關于航天方面的知識內容，能夠通過這種體驗激發起對于航天領域的興趣愛好，能夠憑借此培養出嚴謹的工程研究邏輯方面的思維方式以及對于航天事業的高度責任感 。

另外，在2025年的時候，由新東方智慧教育亮相的東方創科人工智能開發板2.0，它是專門針對中小學進行設計的留學之路，它搭載著樂鑫ESP32 - S3芯片，它支持神經網絡，它支持最新語音識別模型，它集合了多種傳感器、全彩高清屏幕等功能于一體，它能夠輕松達成傳感器控制、物聯網應用以及語音識別等人工智能教學項目。該開發板遵循國產自主可控原則，它采用的是國產芯片，它還配備了人工智能創想課程。

專為中小學學生量身定制課程，該課程是基于開發板2.0的人工智能創想課程呈現，它有機融合軟硬件，相關知識體系在其中，重在去引導學生，達到去感知、體驗、理解人工智能的目的。生活場景是課程切入點，傳感器與執行器被巧妙引入，借助舞臺區，多種日常情境得以生動逼真模擬，原本抽象晦澀的知識變為具象化存在，有效助力學生快速構建起對人工智能的直觀感受以及初步認知結果。

特色課程,滿足多元需求

新東方智慧教育有著豐富多樣的課程體系，這滿足了學生多元化的學習需求，在航天特色課程方面，針對1到6年級的學生青島新東方，開設了航天科技主題課程，該課程通過衛星應用、火箭設計、探月工程、太空探索這四大主題，引領學生逐步解鎖航天科技的奧秘，學生能夠在老師引導下親手制作火箭模型、探究衛星運行軌跡等 。面向7至12歲的學生群體，“航天夢想+”課程著重于系統性的啟蒙教育，借助航天器模型的制作，天宮課堂里天地實驗的對比，以及太空育種等實踐活動，使學生對航天知識有深入的認知，并且引入了星球探索創意設計這一環節，激發學生發揮自身的想象力，動手設計太空探測器或者空間站。

人工智能創想課程，專為中小學學生量身定制，有融合軟硬件相關知識體系，引導學生感知人工智能，引導學生體驗人工智能，引導學生理解人工智能，課程以生活場景切入，借助舞臺區模擬日常情境，將抽象知識具象化，引導學生動手編寫交互游戲程序，在實踐過程中充分調動探索好奇，于實踐進程全方位開啟創設本領。該課程的教學流程，將“教 — 學 — 評”融合在一起，借助多個環節，引領學生于跨學科主題真實情境里，去獲取科技方面的真正知識，動手展開探究實踐，培育合作學習的能力，而全方位地提升學生們的綜合能力以及素養 。

破局之路,多維發力

新東方智慧教育于行業里得以破局，這得益于多方面具備的優勢。于品牌影響力這個方面來說，新東方身為教育行業當中的知名品牌，給其智慧教育業務在市場推廣期間提供了有力的支持，家長以及學生對于其產品和服務更易于產生信任。

豐富的教育資源是它的又一大優勢，有著優秀的教師團隊，具備先進的教學設施，擁有豐富的教學材料，為課程的開展以及產品的應用提供了堅實的基礎。比如說，在開發新課程之際，能夠憑借其強大的師資力量來進行課程設計以及教學研發，以此確保課程質量。

技術創新能力強同樣是關鍵要素，著重于技術創新以及研發工作，具備自主研發的教學管理系統，還有編程軟件這類產品。像東方創科人工智能開發板2.0以及配套的AI Code在線編程平臺，以及人工智能創想課程，為人工智能教育的普及與發展給予了有力的技術支持。與此同時，持續地把新興技術與教育場景進行深度融合，創新開發教育應用，輸出智慧教育成果。

此外，新東方智慧教育積極開展區域特色教育創新，在青島市嶗山區進行全區智慧教育體系建設和升級的探索，還進行實踐，通過定制研發人工智能硬件產品，以及課程內容，推進人工智能社團活動，加強教師師訓等方式，面向全區青少年普及人工智能教育，為其他地區提供了可借鑒的經驗和模式。

日后，新東方智慧教育會持續秉持“教育 + 科技”這一核心理念，堅定不移地創新產品以及服務。一方面，會持續以精益求精之態優化現有產品，致力于提升用戶體驗，比如說依據用戶所反饋的內容對人工智能開發板功能性不斷升級，增添更多具備實用價值的教學案例 。在另外一方面，要進一步去拓展課程所涉及的領域，結合那些新興的技術以及發展的趨勢，進而開發出更多具備前瞻性的課程，與此同時，還要加強跟國內以及國外的高校、科研機構還有企業之間的合作，一起去推動智慧教育的發展，為培養出更多能夠適應未來社會發展的人才貢獻自身的力量，持續在智慧教育行業占據引領航船的地位。