更新時間：2025-10-08 11:09:53作者：佚名
剛到國外的未成年留學生，除了要搞好學業和升學準備，還要把吃穿住用安排妥當。在考慮住處問題時，住進別人家里是比較常見的做法，不過不少家長和學子會因此感到為難，主要原因是消息不夠充分，又缺乏這方面的經歷，比如：
寄居在他處難免諸多不便，感覺處處受限制，畢竟自己終究是局外人。
. 英文不夠好，怎么和寄宿家長溝通？
. 和家長、室友合不來，怎么辦……
現在，就為你深入解析海外日常，助你周全考慮、妥善安排求學日子！
寄宿家庭通常是當地居民家庭，允許學生入住并供給飲食和住宿。部分寄宿家庭的家長同時擔當未成年學生的監護人角色，在照料生活起居的同時，也會關注學生的學習進展，扮演著海外子女的本地家長角色。另有一些寄宿家庭僅負責提供食宿安排，而另設監護人負責監督學生的日常學習和生活情況。
什么樣的本地家庭會做""呢?
. 關愛孩子，視住宿學生為自己家庭成員
. 在教育方面有一定經驗
. 開放性高、包容性好的家長
住寄宿家庭的優點
快速融入本地生活
確實如此，熟悉當地環境并參與其中，與同學的學習進展、人際交往、日常活動以及心理狀態息息相關。尤其對于高中生而言，若在剛到國外時能迅速適應環境并積極參與活動，則通常意味著其生活狀態良好，在學習上往往也能取得不錯的成績；而那些初來乍到的新生，最初可能會感到手足無措和焦慮不安，但很快就能建立起自信心。
寄宿家庭里，學生通常融入全家活動，體驗每年節日的氛圍。春天，他們會在前院打理花草，或者到戶外賞春光；夏天，家人在后院燒烤，或者去湖邊曬太陽；秋天，大家會一同外出看紅葉，或者嘗感恩節火雞大餐；冬天，溫馨的圣誕聚餐更是難忘的經歷……許多學生把寄宿家庭的長輩稱為“家人”，也會和他們一起去拜訪親友。
英文、特別是口語的快速提高
你了解嗎？運用“閑聊”這類簡短交流方式是西方社交圈里人際互動的關鍵本領。學生們在日常中會慢慢適應用英語對話，掌握更自然的口語說法，這對提升學業成就肯定非常有幫助！
生活中的“多元化”學習
“外出求學”，不僅限于課堂上的知識汲取，更涵蓋了對不同文化環境里所有新鮮事物的了解，也就是大家常說的“增長見識”哦！這包含多樣的飲食方式、生活習俗、思想觀念，乃至學習模式等等……在本地居民家中，學生們會不自覺地吸收各種資訊，這些都在助力他們成長為更出色的人。
“參與志愿活動”的理念是融入加拿大本地兒童教育環境的，不少留學生因此受到觸動，加入了“周末服務”組織。
為今后的大學生活做好準備
進入大學一年級的學生，需要自行處理日常事務，先前在寄宿家庭度過的時光，能讓他們輕松應對新環境。
細致的生活照顧
寄宿家庭中的每個學生都能得到當地家長的悉心照看和關心，使遠方的父母無需掛念孩子生病時的看護、遇到突發狀況時的應對、孩子自我約束能力不強等種種情況。學生日常起居若存在任何困惑，見多識廣的本地家長也能給予及時的指導。
適度監督和管理
寄宿家庭的主人特別留意未成年的孩子，這樣家長們就無需擔憂孩子出國后缺乏看管寄宿家庭，也不會因此養成吃飯不規律或生活無序的壞毛病。每個寄宿家庭通常都會制定一些規矩，比如：明確作息時間安排，規定學生外出后必須幾點前返回，等等。部分寄宿家庭在學生樂意時，會引導他們做一些家庭事務，比如照料花草、清潔房間等基礎工作，對于對烹飪有興趣的學生，甚至掌握了制作傳統點心或西餐的技能。當地家長對學生進行適當的看管和引導，強調培養安全健康的生活方式，增強了同學們自理能力和責任意識。
如何選擇合適的寄宿家庭
挑選寄宿家庭通常需要經過一番考察。在邦德多倫多國際學院，申請者會被要求提供許多個人信息，這樣學校才能協助大家尋找到更符合個人期望的寄宿家庭。
居住環境
需要結合個人房間狀況、家庭環境特點起步網校，乃至社區文化特色來綜合判斷；個人對動物伴侶的偏好，比如是否對貓狗等產生不適反應等等。
家庭成員
喜愛和年輕人或兒往嗎？家庭構造帶給學生各異的社交經歷。比如，獨居的老年夫婦能使學生獲得更多與年長者互動的場合；和同齡人同住則有助于學生更深入地認識當地少年的課余活動；與本地兒童相處也能帶來別樣的新奇體驗。
日常飲食
是否對某些食物有不良反應，這是提交寄宿家庭申請時必須明確說明的關鍵信息。寄宿家庭會根據個人情況來安排飲食方案。如果喜愛中國傳統的烹飪方式，或者喜歡西式菜肴，抑或是兩者兼顧，申請時都可以詳細說明。接觸和品嘗各種族群的飲食風俗，是留學期間一段非常有益且充滿樂趣的經歷。
邦德學校管理寄宿家庭：更貼心的溝通
邦德多倫多國際學院擁有數十年的國際教育經驗，為國際學生建立了完善的生活支持機制，其中寄宿家庭是學院為國際學生安排的一項服務，所有寄宿家庭都經過學校細致考察，并由學校直接負責管理。
嚴格甄選家庭
邦德多倫多國際學院的寄宿家庭全部接受嚴謹的審查，保證服務家庭都沒有犯罪前科，合作時間都很長，其中一些家庭與邦德合作已經十多年，在邦德有完善的合作記錄，少數新加入的家庭也是經過學校親自探訪和面談挑選的。
為同學貼心挑選
管理團隊會全面考慮學生的需求、性格特點和個人傾向，憑借豐富的實踐經驗為同學安排寄宿家庭。學校與寄宿家庭簽訂的協議賦予學校監督和管理的權力，家長能夠隨時向學校咨詢孩子的最新情況，不必擔憂孩子在寄宿家庭會處于不利地位。
法律保障
邦德與學生、寄宿家庭都簽署了具有法律效力的文件，確保學生的權益獲得維護。考慮到多數學生未滿18周歲，這是十分關鍵的一環。
協助高效解決問題
學生若在寄宿家庭遇到困難，或碰到特殊狀況，負責人會立刻參與快速解決并通報結果。邦德的寄宿家庭由本校直接負責，這與教育部門委托給第三方機構負責運營的服務截然不同——那類機構合作眾多家庭，信息傳遞遲緩且流程復雜，學生無法隨時與工作人員直接溝通。邦德團隊在高效管理方面的長處，能夠讓學生快速解決寄宿家庭遇到的各類難題，并且及時同家長進行交流，確保學生和家長的安心。
家校間密切聯結
邦德家庭的監護人能夠順暢地運用中文掌握寄宿家庭及孩子的一舉一動，也能清晰獲知學子們的日常點到與學業進展。即便孩子遠赴海外求學，“家”與“校”之間的緊密協作，對于青少年的茁壯成長同樣具有關鍵作用。
不少學子與寄宿家庭長輩在日常互動里培養了深厚情誼，實質上構成了學子在海外的第二個家庭。部分學生即便高中畢業了也決定留在寄宿家庭生活，也有學子離開后仍會寄去節日問候卡或發送祝福信息。在學子完全獨立于海外生活之前，寄宿家庭提供的本土家庭生活感受將成為他們一段難以忘懷的成長經歷。
邦德國際學生體驗小分享
Lin，G12
寄宿家庭的第一頓飯，阿姨準備了豐盛的菜肴，味道十分美妙，讓人回味無窮。阿姨還自豪地表示，她不僅擅長烹飪西式料理，中餐的手藝也同樣出色，甚至透露出如果選擇點外賣，就等于對她的廚藝缺乏信心。起初我并不太在意，但如今我完全信服了。阿姨做的飯菜確實非常美味，每次在住家用餐都如同參加一場盛大的宴會，我常常忍不住拍照分享給朋友們，讓他們也感受這份美味。
我首個在加拿大的圣誕節，叔叔阿姨在家中安排了聚會，圣誕夜用餐自然十分豐盛，我在品嘗佳肴的同時，也感受到了節日的溫馨氣氛，內心深受觸動。如今我在寄宿家庭居住已滿一月，從最初的緊張不安，現已轉為完全放心，我十分享受寄宿家庭的生活，這是我在國外體驗到的類似家的溫暖。
Cu，G12
一個人在海外生活難免思念故鄉，不過在這里卻很少覺得孤單。親戚們常邀我們圍爐吃火鍋，眾人圍著冒著熱氣的鍋具，邊談天說地邊吃得興高采烈，那份感覺就像在家中一樣溫馨。和長輩、同窗們共度中華的歲時節令，給我留下深刻印象，例如冬至時大家一起包水餃，眼下我們正為新春佳節做準備呢！
叔叔阿姨對我們的照料十分周到寄宿家庭，總是詢問我們喜愛何種食物，同時非常體諒我們的生活習慣，在周末我們希望多睡會兒的時候，他們會事先把早餐備好，等我們醒來后，只需在微波爐里加熱一下，就能享用到溫熱的餐點，在這個充滿愛意的小家里，我住得既無拘無束又非常舒坦。