久久一区二区三区超碰国产精品,亚洲人成在线网站,国产在线精品一区免费香蕉,国产精品免费电影

用戶背景

瑞典皇家理工學院計劃在校園推行“e-”式教學瑞典皇家理工學院，旨在加強學生的知識掌握，同時減輕教師的教學負擔。該校某位教授率先在其核工程課程中運用了企業的相關方案Maple，并配合其他方法，引導學生強化自身不足之處，同時提升其分析判斷能力。

教學案例

“E-”模式正慢慢成為全球教育行業的新標桿，針對教育組織、教育工作者及學習者的不斷增長的需要，各種數字化的教學資源開始出現。瑞典皇家理工學院（KTH Royal ）致力于打造一種以校園為基礎的高水平在線教學體系，旨在提升學習效率，減少教學準備的工作量，同時也能為遠程教學創造條件。

瑞典皇家理工學院那位學者，借助Maple以及相關軟件，有效引導核工程學子掌握e-教學方式。這種教學途徑有助于學生掌握關鍵軟件操作，順利適應新型學習手段，從而充分享受網絡化教育的優勢。該學者透露，“我們正運用Maple和相關工具來推動核工程學科教學革新，這標志著我們‘E-融入工科教育計劃’的啟動階段”。

這位學者在上世紀九十年代初期，在核廢料轉化與加速器驅動裝置領域，取得了突破性的進展，現在正運用畢生的學識和經驗，指導新一代的核能工程師們。他是歐洲核工程碩士的畢業生，自從這位教授開始在校園里應用Maple進行教學活動之后，他們便一直保持著合作關系。他先后在好幾所技術類學校就讀，因此積累了各個學校在工程學科教學方面的不同心得。

學校為適應新型在線教學，將e-融入核工程教學計劃，設置了四個核心環節，用以實現平穩轉換，

教授覺得，網絡學習才能是評價學校好壞的一個關鍵因素，另外，它也是招攬學子的一種特別方法。

公司產品有力地促進了瑞典皇家理工學院所倡導的四大核心原則的發展。產品與Maple軟件緊密配合，更有效地吸引了學生群體，并顯著簡化了學習環節。團隊共同翻譯并執行了Maple軟件中已有的練習及考試題目。課程安排為每兩周一次，并配有與課堂講授內容相匹配的家庭作業任務。這些練習題目可以反復做，不受時間限制，可以一個人單獨做，也可以和同學一起做，直到學生找到正確的答案。

借助網絡手段開展教學活動并實施考核，讓教師能更好地運用原本用于準備課程和批改功課的時段。在功課里設置可變因素，能夠促進同學間的互動與協作，由于即便解題思路類似，但題目中的可變因素帶來了差異，為學生帶來獨特的考驗。這樣即便學生的功課圍繞同樣的課程材料，也能有效降低功課中的作弊和模仿行為。他們覺得，所用的學習用品能夠引導學生深入探究答案，進而為測驗做好充分準備。老師表示：“這些用品有助于學生在應對難題時產生創新想法，推動不斷進步”。

開始階段，部分學生對于這種教學手段有所反抗，理由是書本形式的家庭任務能讓他們自主規劃學習進度。為了應對這些狀況，教育機構啟用了考試和評分系統，把所有印刷體的家庭作業都錄入到網絡版資料庫。這樣一來瑞典皇家理工學院，同學們便能在空閑時段輕松開展補充訓練。教授表示，這類數字學習手段，是落實學生“有效教育”理念時不可或缺的一環，同時也是完全契合學生要求的。

對于此類教育應用軟件的發展前景充滿期待，由于有助于激發學子們的求知欲望。他表示："借助持續的迭代，我們尚有優化在線教育體系的可能"，"當存在多種解題途徑時，借助這種方式能夠引導學生深入鉆研，這對他們極為有益。"

他們斷言，任何學校若想獲得成功，都應當把網絡教育納入長遠規劃之中，以此來適應教育領域日新月異的發展狀況。他們指出：倘若不能推動教育體系的現代化進程，那么我們在世界舞臺上的競爭能力必將逐漸衰退。